的NCTE对写作教学的信念由NCTE执行委员会写作研究小组撰写的一份报告，指出了有效写作教学的11个关键问题。在接下来的几周里，我们将逐一展开。本周，我们将学习:
“写作与谈话有着复杂的关系。”
在整个写作过程中，作者需要有机会谈论他们正在写的东西，排练即将到来的文本的语言，并在将文字付纸之前由值得信赖的同学和同事来运行想法。阅读更多性别而且ReadWriteThink.org谈谈话和写作之间的紧密联系。
在这段摘录中奇妙的文字:作家和写作在小学课堂”授予:基本教学法案作者分享了她认为会议是工作坊教学中“必不可少的行为”，因为它们具有个性化的性质。因为我们邀请学生在写作方面做不同的事情，因为他们作为作家的经历在很多不同的地方，他们需要不同的教学来支持每个人的工作。
这策略指导来自ReadWriteThink.org的文章解释了如何在课堂上使用同行评议，指导学生相互提供建设性的反馈，以提高他们的写作和沟通技能。
”学生/教师写作会议:教孩子写他们知道的东西!德克萨斯州一名教师在博客上分享了她的座右铭“更聪明地工作，而不是更努力地工作”。她的学生不是简单地写出一堆文章，而是带着更大的目的重新审视他们以前创作的作品，就像优秀的作家一样。
在“写作会议”的帮助下，写作会议对学生作家更有帮助。重写会议以获得更有效的书面反馈”。
”师生写作会议与亲密的渴望“从大学英语追溯几十年来关于写作会议的文献，并与现在联系起来。
如何使用NCTE对写作教学的信念在你的教室里?