来自nte中级课程指导委员会
本文由NCTE成员Sarah Bonner撰写nte中级组指导委员会．
关门的那一天
2020年3月13日，伊利诺伊州州长J.B.普里茨克说关闭所有学校的大门，并在2019-2020学年的剩余时间里永远不再重新开放。作为一名资深中学教师，一想到再也见不到学生，我就感到浑身无力。渴望拥抱、击掌和年鉴签名，向远程教学的转变对我们所有人来说似乎都是一个巨大的变化。
在去年政府停摆之前，我在一个焦点小组研究中与几位教师同事开始了我的论文研究。我们见了几次面，讨论他们的实践和我们共同构建的想法，我们设想在不久的将来将我们的教室整合在一起。当我们意识到我们无法在学生身上实现这些目标时，我们立即改变了计划。
虽然被派回家远程工作对我们中的许多人来说意味着巨大的损失，我们在团队、同事和学校大家庭中茁壮成长，但从一个简单的教育工作者研究小组开始的项目却有了更多的意义。在这一点上，我们明白这个焦点小组有潜力成为更多的敬我们所有人。
该去“教堂”了
这个小组决定每周日早上定期开会。事实上，它被人们亲切地称为“教师教堂”，这是该团体成员的一位合伙人给它起的名字。每个星期天的早上，这群形形色色的坏老师会聚在一起讨论任何事情。作为一个群体，我们笑，我们哭，我们审视我们的价值观和信仰，我们一起抗议，支持我们当地的“黑人的命也是命”分会我们一起向前走。
与那些试图通过教育来处理周围世界的人分享这种亲身经历变得(并将继续)无价。在这段艰难时期，我们作为人类的第一本能可能是远离周围环境，感觉与他人隔绝，但去“教师教堂”让我感到不那么孤独，也许在一段时间里，我感觉更正常了一点。
随着我们“教众”的壮大，我们想让这段经历对我们所有教育者来说都变得有意义和重要。在内心深处，我觉得我们被拉到一起，在这个共享的空间里改变。从书本学习到播客再到为学生设计单元，我们一起向前走。
那么，你们怎样才能一起前进呢?
- 开始学习课文。《教师教堂》之所以能流传这么久，其中一个原因是我们有共同的文本，我们彼此分享，有一种把我们作为人类联系在一起的阅读体验。通常，这些对话不仅包括职业成长的时刻，也包括个人成长的时刻。我们分组阅读的文本包括:希瑟McGhee的我们的总和；的"听起来像恨"播客；马修·凯的《不是光而是火》;““白人教学”播客．
- 开放地给予和接受反馈。虽然寻求反馈可能是一个非常脆弱的行为，但它也可以是推动你的专业实践的舒适感的直接方式。有一群专业人士对你与学生的合作进行深入和批判性的思考，这是一种非常有益的经历。
- 承担风险。“人多力量大”这句古老的谚语在教学中当然是正确的。当你和别人一起前进时，你会因为他们的想法、他们的实践和他们的鼓励而感到强大。如果我们知道有支持这些改变的人在我们身边，我们就有力量去改变。改变是合作和力量的结果——当你独自一人时，这是无法很好地培养的。
- 向和你有相同生活经历的人寻求关心和安慰。我深深地爱着我的伴侣，但他不是一个教育家。当我和学生们谈论我的工作时，他仍然是一个耐心的倾听者，但他与这个世界的联系仍然有限。当我每周去“教师教堂”的时候，我感到很欣慰，因为我可以和一群理解我想法的人分享我的故事和想法。每次登录时，我都要感谢我的老师朋友们，因为我知道在开始新的一周时，我从不感到孤单。
随着我们不断以新的方式看待学习，并将我们的职业延伸到创新的新领域，我知道，如果没有我的“教师教会”的爱和支持，我不可能成为今天的我。在思考这个学年的结束和思考下一个学年的时候，我知道我会继续保持坚强，这一切都是因为我们一起前进．
萨拉·邦纳是伊利诺斯州海沃斯市海沃斯初中的资深语言艺术教师，也是伊利诺斯州立大学教学学院的在读博士。她的工作重点是中学的探究性学习。你可以在网站上了解更多关于她与学生的工作www.languagearts301.wixsite.com/hjhs或在推特上关注她@MrsBonner301．
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