禁书周今年将于9月27日至10月3日举行，主题是“在2020年禁书周期间找到阅读的自由!”
这一倡议引起了人们对审查问题的关注，以及如何最好地与审查作斗争。性别通过其知识自由中心为教师和学校在教材(如文学作品、电影和视频、戏剧作品)或课堂和学校使用的教学方法方面面临挑战的教师和学校提供建议、有用的文件和其他支持。NCTE在教室和图书馆保存文本的工作，为面临文学作品、电影和视频挑战的会员和非会员提供了一种公共服务。今年，NCTE还是禁书周的骄傲赞助商。
以下资源探讨了与学生讨论审查问题的方法，以及应对学校文本挑战的方法。
要了解一般介绍，请访问这里ReadWriteThink.org日程表条目，链接到课堂活动和在线资源。一定要看看读写think.org的课程计划"阅读案例-审查挑战和禁书，向学生介绍审查制度，然后邀请他们阅读一本有争议的书，并自行决定学校应该如何处理这本书。
的语言艺术文章“关注政策:知识自由概述了当前禁止事件的细节，选择的重要性，以及克服文本挑战的建议。本文包括列出其他资源的侧栏。
的英语杂志文章”禁书:审查制度研究”和“庆祝民主!教关于审查“包括有关审查的扩展单元的细节。通过读写think.org的课程计划，你可以在课堂上找到一系列探索审查制度的材料"课堂审查:理解争议性问题”。
的大学英语文章“在处决和死刑辩论的视觉图像中转移政治探讨了读者可以和不可以观看的视觉图像，并断言“压制视觉的企图，就像任何新闻审查一样，是限制辩论的企图。”
教师教育者可以分享"我现在该怎么办?当你面对审查时该怎么做，摘自NCTE的书保护知识自由:与学校审查制度作斗争在美国，有职前教师。本章提供了场景和相关资源，供韩国大学教师用作讨论和解决问题的角色扮演的基础。职前教师可能会使用详细的说明关于收集被质疑作品辩护理由的决议写他们自己的理由。
在21世纪，英语课堂上的审查制度以一些熟悉的和一些意想不到的方式抬头。欲知详情，请浏览委员会纪事报文章“《捍卫阅读权利:一个现代故事》”。
在2020年禁书周期间，你将如何找到阅读的自由?
NCTE在所有出版物上的政策，包括扫盲和NCTE博客，为关于英语和语言艺术的内容和教学的想法提供一个公开讨论的论坛。对任何特定观点的宣传并不意味着执行委员会、董事会、全体职员或全体会员的赞同，除非在政策公告中明确规定了这种赞同。beplay体育软件