夏天是一个很好的时间充电;这也是一个优秀的时间寻找新的灵感。性别成员编写优秀的书你会发现有趣的是,在一系列主题和我们一起把一些新的大学标题为您的评论,包括许多新写作和研究修辞系列标题。
可能是一个完美的月囤积这些标题和他人因为我们提供25%的折扣我们所有的书在本月底。使用代码APPRECIATE2018。阅读的快乐!
协作学习作为民主实践:一个历史由马拉霍尔特
合作学习不仅是一个标准的写作教学的一部分,但它也是一个当代文化的一部分。霍尔特探讨协作学习的丰富的历史和政治背景,从约翰·杜威的影响在二十世纪初进步教育。
类型的权力:警察报告作者和读者在司法系统由莱斯利Seawright
莱斯利Seawright形容一个警察报告的旅程穿过刑事司法系统。跟踪的路径作家,一个警察报告主管,检察官,辩护律师,法官,这项研究揭示了权力,机构和权威之间的传播和积累的作家和读者。
听一个采访作者和了解更多的复杂的工作的一个简单的警方报告。
在主题:身份写作研究的理论由劳尔桑切斯
这本书发展一种新的理论方法研究写作的融合的关键方面的后现代理论与实证情感成分研究和作家机构领域的长期投资。
听劳尔桑切斯读这本书的摘录。
的寿命发展写作
查尔斯•Bazerman亚瑟·n·阿普尔比连锁餐厅,弗吉尼亚w·贝尔宁格解释,黛博拉·布兰德,史蒂夫•格雷厄姆·吉尔诉杰弗瑞,保罗祺松田,桑德拉·墨菲,黛博拉井罗,玛丽Schleppegrell,克里斯汀坎贝尔威尔科克斯
的寿命发展写作介绍了一项为期四年的项目综合写作研究的发展在不同的年龄从多个跨学科视角,包括心理、语言、社会文化、课程。第一次集体提供联合声明”的理解写作发展在整个寿命,”作者然后单独关注写作发展的特定时期,包括儿童早期,青春期,成年和工作,从不同的角度看。
读一本样章了解更多关于为什么查克Bazerman合著者经过这么多年之后仍然涂鸦。
把关系:跨学科的教育伦理素养工作由桑德拉·l·Tarabochia
重构的关系研究如何写在其他学科专家和教师相互交流面对面讨论教学中写作。桑德拉·l·Tarabochia认为,教师的教学方法相互作用在写作学科的课程(WAC)和写(WID)上下文可以增强跨学科的沟通和协作,最终导致更高效,可持续发展的举措。
听一个采访作者。
可持续WAC:整个系统的启动和发展写作方法在整个课程计划米歇尔·考克斯、杰弗里•Galin和丹丢掉了
现任或前任WAC项目董事米歇尔·考克斯(Jeffrey r . Galin介绍和丹Melzer WAC程序开发的理论框架,考虑了不同上下文的今天的高等教育机构,艾滋病WAC项目董事在思考战略发展计划,集成了一个专注于项目的可持续性。可持续WAC列出了原则、策略和战术帮助WAC项目董事发射,重启,或者重振计划在今天的高校的复杂系统。
更多的了解这本书的写作和创作,读这篇文章作者写的。
Translanguaging外学院:谈判在西班牙加勒比修辞和医疗由瑞秋Bloom-Pojar
课堂以外的移动和讲英语的情况下,瑞秋Bloom-Pojar从夏季健康计划的人种学研究在多米尼加共和国检查什么修辞translanguaging的样子,主张一种修辞方法,占耻辱,种族,和制度约束。
读一个示例章在这里。
写作在一起:十周教学和学生在网上写作课程通过斯科特·沃尔诺克和戴安娜Gasiewski
这本书讲述一个异步油水界面的经验通过老师的双重视角,斯科特,和一个学生,戴安娜Gasiewski,油水界面的参与。老师和学生描述他们的策略、活动方法,思想,和响应随着他们每周通过教学的经验和油水界面。