这篇文章是由性别成员和辅助部分约书亚Cabat指导委员会成员。
年轻女子站在前面我十二年级的人文类的大哭起来。
这是奇怪的是有原因的。这个年轻的女人是最强大、最坚定的一个学生我见过近三十年的教学。我有她在我的类作为一个九年级学生,即使如此,她知道她想加入军事打击和服务于她的国家。换句话说,强悍。其他不寻常的是什么引发了这些眼泪:我后指定类的一个项目我们已经完成托妮·莫里森的研究,至爱的人类。她选择了专注于持续的幸存者的故事在刚果冲突。这个战争已经花费更多的生命比其他任何冲突自第二次世界大战,然而,这是一项大多数西方世界甚至从来没有听说过。的项目是,它要求学生关注现实的故事,但不是生存的。重点是如何继续自己的生活后度过了难以想象的。
亲爱的是一种最复杂和美丽的作品在美国佳能。像任何伟大的艺术品,它创造了奇迹般的通过创建一个图片,一个非常具体的地点和时间,同时完全都是一致的想法。尽管它的魔幻现实主义元素,莫里森肯定成功地画一个详细的非裔美国人生活在辛辛那提的形象在南北战争之后。
但它比这更多,我不希望我的学生放弃这本书把它看作只是一个小说关于奴隶制的毁灭这个国家。为了“普及”文本,我首先让学生研究主要来源文档由那些幸存下来的看似无穷无尽的恐怖的20世纪和21世纪还发现了躲在自己足够的信心在未来开始建立一个新的生命从灰烬。
最终,学生被要求比较这些人不得不说关于这个话题的方式,莫里森地址通过亲爱的的主角,赛斯。学生们的选择通过一篇文章展示了自己的研究成果和结论,甲板或短纪录片,包括面试和档案。我强调学生的想法,我们不感兴趣的地缘政治位置对象;例如,在课堂上我们有一个激烈的争论关于是否广岛和长崎被适当的主题。最终,我们决定,因为我们关注的是个体,人类这种情况下的各个方面。
没有主题的短缺。post-survival故事中我的学生讲述故事的人是亚美尼亚种族灭绝的受害者(1915 - 1917);所谓的“强奸”南京的日本士兵在1930年代末;大屠杀(1938 - 1945);柬埔寨的“杀人场”在1970年代末;“种族清洗”后在波斯尼亚南斯拉夫在1990年代初的分手;1994年的卢旺达大屠杀;前面提到的,似乎永无休止的暴力在刚果东部地区;在苏丹达尔富尔大屠杀;最近的暴力在叙利亚、特别是在阿勒颇; and most recently, the persecution of ethnic Muslims in Myanmar.
我开始学生通过看两部小说摘录,处理相同的想法,但离家更近的地方,关注人物试图让他们在9·11之后的纽约乔纳森。福尔的方法特别响,非常近和约瑟夫·奥尼尔的不可思议的梦幻岛。
然后我显示剪辑的一个女人,她有说几年前在我们学校。她不仅是大屠杀的幸存者,但约瑟夫·门格尔博士的双胞胎在奥斯维辛集中营臭名昭著的实验。之后描述了很长的、缓慢的路径对重建她的生活,她把她结束了她的演讲一个不同寻常的声明中,将会永远留在我身边:当她终于可以让自己原谅那些伤害她的人,她说,她已不再是一个大屠杀的受害者。这一想法种植在他们心目中,和我为他们提供的基于网络的资源列表作为起点,他们。
结果,而不总是一样有效的刚果的年轻女子的故事,这一块的开始,是强大的。天知道,莫里森需要很少帮助普遍化的故事亲爱的。这部小说不仅告诉一个家庭的故事;莫里森的奉献的书是“[S] ixty百万等等。“那些知道这本小说好记住,约四分之三的穿越小说,语法和句法分解和返回的爱人变成了符号的所有中间通道的受害者。
但是我的学生们能够更进一步的想法,把这个核心概念不仅在20世纪和自己的时间,也是全球所有的地方。最后,它是一种有效的人文类的项目,因为它显式地连接历史和文学。与此同时,它给了亲爱的为学生更多的共振和权力,他们离开一些历史视角和更好的理解莫里森的辉煌成就。
几年前,我曾看到莫里森的无法对抗的乐趣读她的作品为观众(在这种情况下,她2003年的小说爱)。在随后的问答中,我有机会问她怎么可能教她自己的工作。她停顿了一下,笑了笑,说,她完全不知道。
我仍然想知道任何老师才能真正公平对待工作亲爱的,但我可以肯定,使这些显式的小说之间的联系和最近的世界历史证明是一个有效的起始点。
约书亚Cabat是英语系主任Roslyn高中(Roslyn高度,纽约)。前十年,他教英语和电影研究。之前,他在纽约公立高中教了十多年。他是一个创始成员福尔杰的莎士比亚图书馆国家教师队和布鲁克林音乐学院的教育顾问小组和九年教学艺术家年轻的BAM影评人项目。他是一个纽约的联合创始人学生莎士比亚节和被授予三个国家人文基金会的奖学金。他一直是主要发言人在几个国家会议和发表了许多关于莎士比亚的文章和电影等出版物英语杂志。