我刚读完——实际上是听谢尔曼·阿列克谢读——《你不必说你爱我:回忆录．不是像《T》这样的青少年读物《一个兼职印度人的真实日记》在美国，这本回忆录直接提醒着人们当时的许多事件和主题日记挑战的主题和事件日记呼吁和反对。
国家图书奖得主一个兼职印度人的绝对真实日记是2014年全美最具挑战性的书，如今，在学校的阅读清单上提到这本小说，仍然会引起那些听说过它但可能没有读过或读得不好的人的质疑，正如阿列克谢指出的那样:
在NCTE，这里知识自由中心维护几个日记挑战一年——幸运的是2014年一个月不到一次——仍然如此一本我们为之自豪的书．
但我们越是为书辩护日记,越我认为也许我们教育者最好讨论一下原因我们的学生应该读这本书而不是对挑战进行反驳。
凯瑟琳·坎贝尔，知识自由委员会主席明尼苏达州英语教师委员会,最近代表他们写信要求新伦敦-斯派塞学区保留日记在其课程。在给出了教授这本书的所有常规理由——获奖、推荐、对特定年龄学生的价值，以及围绕这本书开发的课程之后，凯瑟琳从一个家长和老师的内心出发，提出了教育者的核心工作:
“……作为一个母亲，我可以说，我的女儿是由她八年级的老师介绍阿列克谢的小说，后来又读了莱斯利·马尔蒙·西尔科的仪式二年级，谢尔曼·阿列克谢的飞行在初中/高中选修课。在中学的时候有了《一个兼职印第安人的绝对真实日记》的基础，这对她理解印第安人文化、保留地生活和贫困起到了至关重要的作用。就个人而言，我很感激我们有机会在家庭中进行对话，讨论朱尼尔是如何直率和无礼的，从而引发思考和共鸣;关于他如何用幽默来应对悲伤;以及这本书如何让我的孩子思考她从未经历过的问题。直到今天，现在她已经成年了，她把这本小说作为她教育的基石，她中学时的那本还放在她的书架上……
“阅读阿列克谢的书，在周到和合格的英语老师的指导下，为学生提供了一种工具，帮助他们在漫长的成长旅程中。它向他们介绍行为方式、说话方式、看世界的方式、伦理和原则——其中一些与他们的价值观和文化一致，而另一些则截然不同——并邀请他们反思自我认识并解开差异。
“这就是我们希望提供给所有学生的那种现实世界的批判性思维。请为将阿列克谢的小说纳入八年级课程进行辩护，并允许你们的老师在课堂上继续使用这本不可思议的文本。”
