这篇文章的作者是谢尔比m . Boehm性别成员。
今年夏天我开始上游泳课。我花了很多时间在开放水域,但在学习的机会我跳竞争中风和如何正确潜水游泳,通过本地大学类池。
游泳类是最近的时间我是一个初学者。我学会了钢琴,缝纫,制作蜡烛,网球专业教师;zine-making木板印刷,从社区的艺术家创意写作;从我的朋友佩奇和几乎所有的刺绣工艺。
作为一名教师,我发现一些有趣的看别人如何教学的工艺方法。我获得了从看别人的想法我自己的教学实践,比如一种新的方式来解释我十年级的写作过程后我参加了一个绘画自然类或时间我发现灵感来自十字绣来解释文化职前教师的概念。技能和指令之间,游泳类提供了一个新的视角,因为我准备即将到来的学年。有鉴于此,我提供我学习游泳课的教学希望指导你的工作作为一个老师。
善待你的学生,也自己。
虽然我认为自己是一个称职的游泳者在游泳课程之前,我真的感觉就像一个“离水之鱼”我的老师问我第一次尝试的一个竞争游泳中风。同样,每个新学年带来了新的一切即使是有经验的教师:学生,课程,当前的事件,这样的例子不胜枚举。即使你以前教一课或类似的学生工作,给自己未来的空间认识到经验是新的,和你学习意味着什么做这个学年或特定类的第一次。正如我的游泳老师提到的在我的一个教训,我们会取得进展,而不是完美。善待你自己和你的学生大家都进入可能是一个熟悉的还设置一个新的迭代。
寻求帮助或休息并不意味着你成功。
我花了很长时间去学习如何控制呼吸,游泳圈。在自由式游泳,我一直伸长脖子在一个不舒服的角度影响我的整个运动池中。我的老师注意到可怜的呼吸形式发生进一步我们为一个类,这意味着我已经耗尽了我的努力,重新陷入一个坏习惯。随着学年增加,很容易进入一个自动驾驶模式,你可以不认识自己的疲劳。这一点,许多机构系统,教师可以施加压力让寻求帮助或休息感觉不舒服或不可能的。进入今年,制定一个计划并遵循它当你认识到你的教学形式并不是它的全部能力。建立你的耐力,游泳还是教学,是一个重要的工作。
愿意认为你的方法不是唯一的方法。
我的灵感来源于我的游泳教练反应教学中关于潜水课。的指示,我担心我将打击我的头当进入池。我老师停顿了一下,说:“我看看解释说。”然后他上了位置,展示了潜水后自己的指令,然后说,我可能会混淆或担心运动。对我来说,他的指令是一个大师班学习与你的学生和参与他们的挣扎和恐惧。愿意讨论潜水形式改变了一切我的信心和学习作为一个初学者。
除了学习一项新技能,我享受这个过程的记忆开始。作为一个初学者在任何挑战。初学者也能感觉到不舒服,甚至沮丧。我当然负有不可推卸的责任,进一步想知道我并不是在学习一门技能,别人看起来那么容易。此外,一旦我们能干什么,很难记得经常长,具有挑战性的道路去熟练。对我来说,开始让可见作为一个学习者的情感和过程。我支持学生作为教学beginners-whether,写作,或任何其他skill-I想鼓励他们潜水。
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谢尔比Boehm是佛罗里达大学的博士生研究人性化的教育学。博士研究之前,她教高中英语在佛罗里达州。她可以达成的smbufl@gmail.com或者在Twitter上@TeamBoehm。