愿景
NCTE及其成员将运用语言和读写能力的力量，积极为所有学生和为他们服务的教育者追求公正与公平。作为美国最古老的学前教育组织，全国教育中心从其成员的专业研究、实践和知识中获得了专业知识和倡导。今天，我们必须更精确地调整这种专业知识，以促进所有学习者的接触、权力、代理、联系和影响。
访问:NCTE及其成员将加强或创建包容的中心，为最先进的实践、研究和资源提供支持，为组织内外更多不同的声音提供创造、合作和领导的机会。
力量:NCTE及其成员将积极参与家庭、社区成员、行政人员、同事和其他利益攸关方的工作，对地方、州和国家各级的政策作出贡献并提出批评。
代理:NCTE及其成员将成为国家认可的教学、研究和评估实践的领导者，支持不同的学习者在他们的旅程中成为批判性的思考者、消费者和创造者，倡导并积极贡献一个更美好的世界。
联系:NCTE的成员创建的社区将加强跨社区联系、信息共享和组织协作，使合作更加有力。
影响:最终，NCTE及其成员的努力将加深每个学生的价值意识，并拓宽所有学生一生中获得机会、权力、代理、从属关系和影响力的可能性。
NCTE成员将从我们的教学、研究、公共宣传，以及最重要的是我们的学生的成功中看到我们集体工作的好处。
2017年5月由NCTE执行委员会批准
性别的历史
全国英语教师协会的成立主要是为了抗议过于具体的大学入学要求及其对高中英语教育的影响。
美国国家教育协会中等部门的英语圆桌会议任命了一个由James F. Hosic领导的委员会来调查大学入学考试要求。委员会的结论是，“需要一个永久性的、全国性的英语教师组织”(摘自j·n·胡克的《一起走漫长的路:NCTE成立前67年的个人看法》)。
组织会议于1911年12月1日至2日举行。Hosic向全国400多人发出了参加这次会议的号召。以下是他在《一路同行》(A Long Way Together)一书中的讲话摘录:
“全国教育协会的英语圆桌会议最近在旧金山举行的会议上通过了一项决议，呼吁一年前在波士顿任命的大学入学要求委员会组织一个全国英语教师委员会。其目的是建立一个代表机构，它可以反映并使各地方协会和个别教师的意愿生效，并通过确保行动一致，大大改善英语工作的条件……”
大约65人参加了组织会议。1911年12月2日，在芝加哥的大北方酒店，35人在全国英语教师委员会的特许成员名册上签名。
性别纪念:
阅读过去，书写未来
1911年11月5日，“亲爱的老师”信件被寄给了全美400多人，邀请他们帮助组织一个全国英语教师委员会。近70名教育工作者参加了12月1日至2日的第一次会议;他们的目标是:创建一个“提高中小学和大学英语教学效率”的组织。
2011年，1911年12月在芝加哥成立的全国英语教师委员会庆祝了其百年诞辰，这是扫盲教育的百年领导。正如我们的百年口号所暗示的那样，我们正在阅读过去，书写未来。
在这些百年纪念资源中了解NCTE的历史和扫盲教育的历史!
这本书
为了庆祝NCTE成立100周年，理事会历史工作组建议编撰一卷记录扫盲教育和NCTE的历史。
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