这篇文章由NCTE成员凯西·肖特转载MiddleWeb．
学生永远都不会因为太老而不喜欢听大声朗读的书籍，也不会因为他们的内容的影响而受益。中学生需要持续不断的机会来学习、练习和讨论社交情感技巧。这些技能有助于学生在行为和学术上的成长。
这些年来，我发现绘本是鼓励学生思考和讨论这些话题的有效方式。从讨论这些易懂的插图故事中的人物开始，中学生可以提出他们对儿童文学的想法，而不必分享个人信息，直到他们准备好。
使用绘本还可以让我在短时间内解决各种主题的咨询，因为大多数绘本都是快速阅读，便于学生理解。
在下面的列表中，我提供了一个概述和建议的问题列表。这些问题要求学生分享个人信息和想法。许多人需要时间来建立信任，然后才会愿意分享，而另一些人可能会选择从年初开始分享。有些人可能永远不会感到舒服。这应该永远是他们的选择。
阿哈跳跃盖亚·康沃尔著
概述:贾巴里期待着第一次从跳板上跳下，但他意识到他可能会感到有点害怕和不确定。他爸爸让他知道，感到害怕是可以的，有时当他感到害怕时，他会深呼吸，感觉不那么可怕，而更像是一个惊喜。贾巴里爬回跳板顶端，想了想他喜欢惊喜，然后跳了下去。
提出的问题：
1.贾巴里是如何克服从跳板上跳下来的恐惧的?
2.在整本书中，贾巴里从跳板上跳下的感受是如何变化的?
3.你有没有尝试过让你害怕的东西?体验前后感觉如何?
4.当你害怕的时候，什么能帮助你?
5.你喜欢惊喜吗?你认为新的体验是怎样的惊喜?
6.将体验重新定义为惊喜对贾巴里有什么帮助?
7.如果你能克服一种恐惧，会是什么?
我够了作者:Grace Byers
概述例如这本书读起来像一首抒情诗，描绘了一个年轻女孩对自己的肯定。在整本书中，读者得到了具体和抽象的肯定的例子，鼓励爱你是谁，善待他人。这本书以一句充满力量的话结尾:“我已经足够了。”
问题：
1.这本书让你感觉如何?
2.你认为书中的主角是怎么看待她自己的?
3.下面这句话对你来说意味着什么?“我生来就不像你;你不应该像我一样。有时我们会和睦相处，有时我们会意见相左。”这本书的最后一页简单地写着:“我够了。”知足是什么意思?是什么让一些人觉得他们已经足够了，而其他人却觉得他们不够?
5.想想你是谁，写一个肯定自己的句子。
活动建议：
写一首“我们够了”的忠告诗。这首诗的开头和结尾都是“我们已经足够了”，并让咨询小组的每个成员用与书相同的风格写一句关于自己的句子，为这首群诗贡献力量。(学生也可以创作自己的诗歌。)
我的思想是云:正念诗作者:Georgia Heard
概述:这本书开始介绍正念和为什么它是重要的。这本书里有一本关于正念的诗集，风格各异。有些诗读起来像呼吸练习。虽然这些诗可以乱读，但它们似乎是从一首诗到下一首诗，如果可能的话，从头到尾按顺序读它们会很有好处。
问题：
1.书中你最喜欢哪首诗?为什么?
2.你从诗歌中学到了关于正念的什么?
3.第22页的“吸气和呼气”这首诗给出了作者希望吸气和呼气的例子。你希望吸入和呼出什么?
4.第28页的诗“我的思想是云”给出了人们在紧张和/或焦虑时可能想到的想法的例子。你的脑海中会出现什么想法?
5.读到kindfulness在第50页。你如何练习善良?实践善良会如何影响他人?
活动建议：
1.从书中选择任何一种呼吸技巧，尝试一下。
2.阅读第26页的诗歌“自拍时刻”。在脑海中捕捉当下。描绘一个你希望永远留在记忆中的时刻。
3.阅读36页的“考虑一颗葡萄干”。然后给学生一些不同种类的食物，让他们试着慢慢吃，考虑每一口食物的味道，就像这首诗的作者所做的那样。
4.阅读第40页的诗“自然漫步”，然后带着你的建议进行一次用心的散步。
5.完成第44页上的蝴蝶身体扫描活动。
6.读一读第48页的诗“赋权咒”，然后让每个学生把他们自己的赋权咒写在便利贴上，放在他们能看到的地方。
7.阅读第54页的诗“善良”，包括克里斯蒂娜·罗塞蒂的一首诗和作者写的一首类似的诗。用这些例子来写你自己的关于善良的诗。
找到平静加比·加西亚
问题：
1.书中的主人公用许多不同的方式描述焦虑，比如:“一堆乱七八糟的想法在我的脑海中飞驰”，“我的身体感觉它在各个方向移动”，“我僵住了”等等。焦虑对你来说是什么感觉?
2.这个角色列出了各种帮助她平静下来的策略，比如下面这些。你曾经尝试过这些策略吗?你认为哪一个对你最有帮助?
•寻找安全提醒
专注于熟悉的事物
•注意她的五种感官
•注意呼吸
3.使用具体的策略和拥有她可以信任的人对她的日常生活有什么影响?
活动建议：
书的最后4页提供了关于焦虑的具体基础活动和信息。与学生分享这些活动，并花时间一起练习。
隐形男孩特鲁迪·路德维希著
概述布赖恩没有被老师和同学注意到。他在学校的大部分日子里都不引人注意。他喜欢画画，空闲时间在学校里画一些有创意的场景。当一个新学生贾斯汀加入他们的班级时，学生们嘲笑他，因为他与众不同。然后布莱恩和贾斯汀成为朋友。
的作者的网站有与书相关的活动和问题的链接。
涛作者:Thao Lam
概述:邵分享了她自己的成长经历，她的名字大多数人都读错和拼错了。她分享了暂时把自己的名字改成更容易发音的名字的感受。她的经历表明了花时间学习正确发音的重要性，以及热爱自己名字的力量，并鼓励读者思考名字的重要性。
主题:身份
问题：
1.在整本书中，邵对自己名字的感受是如何变化的?
2.为什么她决定让人们叫她Jennifer?你觉得她做了那个决定后是什么感觉?
3.你知道你的名字吗?你的名字是否有故事、意义等等?
4.有人读错或拼错过你的名字吗?你有什么感觉?
5.为什么花时间学习如何正确说出别人的名字很重要?
6.如果你不知道怎么说某人的名字，你能做些什么来帮助你学习呢?
卡梅拉充满希望马特·德拉Peña
概述当前位置今天是卡梅拉的生日，她想长大和哥哥一起进城的愿望实现了。她摘了一株蒲公英，开始思考一个完美的愿望。当他们旅行时，她注意到她的城镇的不同方面，想象着她为她和她的家人梦想的不同的事情。然后她摔倒在摩托车上，花掉了。她开始哭泣，因为她的愿望落空了。然后她的哥哥给了她惊喜，带她去了一个“天空充满了愿望”的地方。
从出版商那里找一份教师指南在这里．
错误之书科琳娜·卢肯著
概述图片和文字结合在一起，讲述了一幅画上的一个小错误如何激发出好的想法，而更多的错误最终形成一幅杰作的故事。它向读者展示了犯错的价值，以及犯错如何能带来新想法和新发现。
出版商的老师指导包括具体的SEL问题和活动。
每一个善良杰奎琳·伍德森著
概述:这本书讲述了克洛伊无视她班上的新学生玛雅的故事，即使玛雅伸出手来试图和她交谈和玩耍。克洛伊和她的朋友们嘲笑玛雅的衣服和她带的午餐。但当她的老师向她展示了一碗水和鹅卵石是如何产生连锁反应的时候，她开始意识到善良的价值。然后有一天玛雅搬到了一所新学校，克洛伊意识到她已经失去了善待玛雅的机会。
问题：
1.你觉得克洛伊为什么决定那样对待玛雅?
2.当玛雅被新学校的学生拒绝时，你觉得她是什么感觉?
3.克洛伊能做些什么来表达对玛雅的善意呢?
4.“每一份善意都让整个世界变得更好一点”这句话对你来说意味着什么?你如何运用它来对待他人呢?
5.你觉得克洛伊在故事结束时是什么感觉?你觉得她和玛雅的经历会如何影响她以后对待别人?
6.别人是如何善待你的?你是如何善待他人的?
7.这周你能做些什么来善待他人?
我是所有的好东西德里克·巴恩斯
概述例如这本书突出了关于一个小男孩的所有惊人的事情。有些是具体的例子，有些则比较抽象，鼓励读者去解释意思。它给读者留下了积极的感觉，以及许多关于某人如何“好”的例子。
出版商的教师指南与活动和问题是在这里．
伸出援手:关于给予的诗作者:约翰·弗兰克
概述例如这本书充满了关于给予的诗歌，并配有漂亮的插图。其中包括与没有午餐的人分享午餐、捐赠头发、清理河流、植树等等。每首诗都可以按任何顺序单独阅读，但集体阅读关于我们可以给予和帮助他人的许多方式是有力量的。
问题：
1.你最喜欢哪首诗?为什么?
2.有人在你需要的时候给了你重要的东西或帮助你的例子是什么?你有什么感觉?
3.在你的诗歌或生活中，有哪些不包括物质财产的给予的例子?你可以通过哪些不同的方式给予他人?
4.为什么给予他人很重要?
5.你有什么(物质财富和非物质的东西)可以给别人?
6.“本垒打”这首诗中给出了什么?这份礼物对接受者有什么影响?
7.是什么激发了男孩在“No Change”这首诗中“给予”?
8.“小狗”这首诗旁边的插图如何帮助你更好地理解这首诗?
瑞德:蜡笔笔的故事作者:Michael Hall
概述字体这本引人深思的绘本讲述了一只被标记为红色的蜡笔的故事，但不管它怎么努力，它总是涂成蓝色。蜡笔很伤心和沮丧，因为每个人都强迫它变成红色。最后，蜡笔意识到并接受了它是一只蓝色的蜡笔;然后，它就会因为成为自己命中注定的样子而感到快乐、宽慰和兴奋。这个故事告诉我们做自己和接受他人的价值。
问题：
1.贝瑞的友谊有什么帮助?贝瑞又如何帮助别人了解瑞德?
2.别人对瑞德的期望对他有什么影响?
3.是什么帮助瑞德实现了他的潜力?
4.在现实生活中，你能想到哪些以貌取人的例子吗?
5.以貌取人有什么危险?
6.是什么造就了你?
7.你是否曾经让自己或别人惊讶于你擅长的事情，直到你尝试了才知道你能做到?
活动建议：
把一张纸分成两半。在一边写下和/或画出你如何看待自己，包括优点、缺点和身体特征。在另一边，画出和/或写下你认为别人如何看待你，包括优点和缺点，以及身体特征。
两边相同的是什么?有什么不同?你认为这些差异为什么存在?
遇到问题你会怎么做作者:Kobi Yamada
概述字体这本插图精美的书讲述了一个孩子的故事，他正在与一个使他非常焦虑的问题作斗争。忽视这个问题没有帮助;事实上，直到他最终面对这个问题，他才找到解决办法。这本书鼓励读者仔细审视问题，而不是逃避问题——因为问题带来了成长的机会。
问题：
1.孩子有问题，他们想要离开。他们尝试过哪些没用的方法?你觉得它们为什么不管用?
2.这个问题一开始对孩子有什么影响?随着时间的推移，情况发生了怎样的变化?
3.你有没有遇到过让你无法停止担心的问题?感觉如何?是什么帮助你解决了这个问题?
4.回避问题对孩子有什么影响?
5.当孩子解决问题时发生了什么?他们从这个问题中学到了什么?
6.你曾经从一个问题中学到有价值的一课吗?
7.你如何把孩子学到的教训应用到自己的生活中?
《堕落之后:矮胖子如何重新站起来》作者:Dan Santat
概述:这本插图引人入胜的书讲述了矮胖子从墙上摔下来后发生的事情。读者了解到，他有恐高症，导致他错过了他喜欢做的事情。书的结尾向年轻读者展示了字面上或比喻上的跌倒后重新站起来的好处。
问题：
1.恐惧是如何影响汉普蒂的?
2.是什么促使Humpty再次爬墙呢?
3.结尾让你吃惊吗?
4.作者是如何在插图中运用颜色来表现情感的?考虑一下用来显示墙壁底部和顶部的颜色。
5.你害怕什么?
6.当你害怕的时候是什么感觉?
7.如果你能克服一种恐惧，会是什么?
更多书籍建议
孩子每天10分钟的正念莫拉·布拉德利
阿试盖亚·康沃尔著
如何解决一个问题:攀岩冠军的兴衰作者:Ashima Shiraishi
我学会飞行的那一年杰奎琳·伍德森著
我们很感激:Otsaliheliga特蕾西·索雷尔著
我们班是一个家庭香农·奥尔森
如果有机会，你会怎么做作者:Kobi Yamada
神奇的是安吉拉·迪特里齐
水公主苏珊·维德、乔吉·巴迪尔和彼得·h·雷诺兹
伊曼纽尔的梦想:伊曼纽尔·奥佛苏·耶博阿的真实故事作者:劳里·安·汤普森
我和我心中的树科琳娜·卢肯著
老师指导
和Corinna Luyken一起把SEL带进你的课堂或图书馆!提供使用的想法错误之书，我的心，艾德里安·辛考克斯没有马，和我体内的树．
活动指南:从彼得·h·雷诺兹的书中寻找灵感并做出改变包括我们的桌子，快乐的梦想家，世界收藏家，做你，和说点什么．
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凯西·肖特获得了北卡罗来纳大学教堂山分校的中学教育学士学位，主修英语和历史。她后来在温斯洛普大学(Winthrop University)获得了教育课程与教学硕士学位。她是北卡罗来纳州夏洛特乡村走读学校的八年级英语教师和英语系主任。Twitter:@Shortisweet3．