这篇文章是由性别成员莎拉·史密斯伊丽莎白·卡特。
教育者不断重新考虑最佳方法多样性、股本,在教室里和包容。在新的一年里,我觉得这是一个完美的时间来提醒读者无尽的方法整合主要研究方法在我们的教室可以支持这些努力的各级教育。
主要研究方法,也称为实证研究方法,要求学生进行自己的研究通过访谈、档案、调查、和民族志的工作。本研究鼓励学生和社区参与和帮助使学生关系结构当前的话题和问题。奖学金的好处主要研究方法在课堂上证明,工作授权为学生,为学生提供了一种方法来调查个人、专业、和政治记忆有可能创建一个更具包容性的教室和最终的社会。
这项工作很重要它可以帮助带来改变,帮助教师学者和研究生培养机构和身份。
Jaycie Vos,古兹曼的亚促进文学的主要来源的重要性“理解我的家:潜在的情感影响和文化能力素养主要来源。”他们研究“鼓励认真考虑情感的影响主要来源的材料,尤其是那些揭示弱势的历史叙述,和他们的权力来连接学生复杂,大叙事,可以向他们了解他们在世界上的地位和在更广泛的文化背景。”
作业,包括主要研究方法可以包括在任何级别从小学开始。例如,小学生可以采访家庭成员和他们的家庭进行调查的历史和传统。一旦完成,学生可能会要求分享他们的发现在课堂环境中,因此引入一系列共享空间内的文化和背景。引入这种方法学生在年轻的时候是一种方法来帮助他们开发一个更广泛的角度对他人和社会。
中学生可能会主要研究方法超出了家庭成员的采访和扩展这些调查教师在他们的学校和学校以外的社区。这些学生也老了学习档案在他们的学校和公共图书馆内搜索并学会创建简单的调查。作业,邀请学生调查自己或小团体内帮助煽动好奇和讨论。这项工作提供年轻研究生的能力超越自己的即时社区和地区,国家,甚至全球社区。
很多机会存在支持高中生和大学生将主要研究方法集成到他们的课程,帮助他们探索他们的故事和其他的故事。这些学生有自由和独立工作的能力和/或团体利用尽可能多的主要研究方法是舒适的和/或知识渊博的使用。一个更具挑战性的项目中,学生选择他们感兴趣的主题或问题研究和教师认为appropriate-can门口未来的项目和生活的可能性。
总体而言,所花费的时间在课堂教学和讨论的主要研究方法可以有利于所有学生人口。通过鼓励应用程序的研究,超越浏览和阅读文章的研究已经开展,要求学生进行研究本身,学生开始欣赏各种各样的声音,文化,和社区构成我们的世界。
莎拉·e·s·卡特(ABD)是克莱姆森大学讲师,南卡罗来纳。
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