呼吁手稿

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“勒估算La Lucha”:学习马德里墨西哥“多通道方法提高双语,两文的孩子

Idalia Nunez

本研究探讨了
语言和文化实践的三个回家马德里墨西哥(墨西哥母亲)使用多通道的方法
支持孩子的双语和可利用。画的
多峰性理论,研究结果证明马德里使用数字化工具和多种模式来协调语言和读写能力
经验来支持他们孩子的语言学习西班牙语和英语
和创造transmodal体验监控孩子的双语。这
从三个文章分享宝贵的经验马德里墨西哥在如何构建有意义的合作
家庭继续支持双语和可利用的和外部的
教室。

超越家长-老师晚上:从珍妮Paratore建立互动互惠Home-School-Community伙伴关系通过家庭识字计划

詹妮弗·d·特纳

珍妮Paratore博士
著名的专家在家庭素养,描述了教师和学校如何
与家长和社区成员,发展富有成效的伙伴关系
促进学生素质发展。

研究和政策的承诺家庭素养:教育者的可能性和实践

凯瑟琳Compton-Lilly、美国路易斯埃里森和丽贝卡·罗杰斯

作者回顾了
家庭识字计划和描述领域教育者与一个有前途的实践
工作与家庭的兴趣。

语言艺术课程“妈妈,你什么时候回家?”:家庭识字计划通过分离和创伤

安吉拉·m·怀斯曼阿什利·a·阿特金森和内尔敏Vehabovic

作者描述一个程序为母亲
分开孩子进步家庭素养的定义
包容的关系超越了“家”。

儿童文学评论的家庭故事和多样化的儿童文学

优雅Enriquez,凯蒂·伊根坎宁安Erika Thulin道斯,吉尔伯托·p·劳拉,劳拉·m·希门尼斯

在本专栏中,我们
功能的力量的故事,在各种各样的团结,和爱
家庭。