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我们的许多年轻学生来学校与数字世界丰富的经验,但往往以有限的方式使用数字工具,因为他们认为技术只是另一种形式的娱乐。教育家威廉·l·贝斯二世和Franki Sibberson认为,教师可以帮助学生认识到他们的专业知识在数字阅读和课外扩展它的世界。要实现这一目标,我们需要重新定义包括数字阅读和阅读文本,在教室里学习如何支持数字阅读,和嵌入数字工具在整个小学和中学课程。

鲈鱼,技术协调员,Sibberson,一个三年级的老师,邀请我们考虑将技术集成到教室里是至关重要的,尤其注重真实性,意图性和连通性。他们探索经验的读者必须为了导航数字文本会遇到,以及各种各样的教训我们必须开发增强这些经验。总是提倡良好的文化实践和借鉴性别政策研究阅读说明书所有学生他们,他们从经验和其他课堂教师,成绩3 - 8。
原则在实践中印记。122页2015。等级3 - 8。ISBN 978-0-8141-1157-4。

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