学生们通常认为他们的学校生活和他们在学校之外的生活之间几乎没有联系。论文驱动的文章往往通过强调形式而不是内容，并通过消除作者和观众之间的关系，进一步加深了这种脱节。通过邀请学生挖掘他们的个人经历，教师不仅可以帮助学生更好地理解文学，还可以开始从他们自己的生活中寻找故事的意义。所有的写作(和阅读)最终都是自传体的。

在这次是私人恩怨，约翰·s·奥康纳鼓励我们像关心文学人物的生活和我们在所有课堂上教授的主题一样，深入关注学生个人生活的文本。我们不应该让学生被动地看待学校，仅仅把他们当作别人故事的消费者，我们需要明确地邀请学生加入更大的故事讲述者社区。

这本书的特点是多样化的创造性非虚构写作作业与真实的观众-包括作家的自传;描写某地的:关于某地的;回忆录;专栏文章;博客;口述历史——以及许多学生写作的生动例子。

227页，2011年。成绩9-College。

约翰·奥康纳揭示了一个令人鼓舞的事实:高中生仍然可以成为自己故事的主人，就像他们年轻时一样。他们现在已经准备好更深入地接触他们独特的经历，只要他们的老师问。奥康纳以高超的诗歌技巧向我们展示了这是如何做到的。”
——维维安·古辛·佩利，《你不能说你不会玩而且海滩上的男孩

约翰·s·奥康纳(John S. O 'Connor)长期以来一直在引导学生写出优美的作品，教他们如何探索和表达自己，以加深他们对所知知识的思考。奥康纳的新书，这次是私人恩怨，是一个彻底的和引人入胜的指南，使创造性的非虚构的伟大的课程的东西。它也是一份宣言，正确地宣称学生需要写作。”
-畅销书作家ted C. Fishman中国公司。而且灰色的冲击

“约翰·奥康纳关于写作教学的新书是对我们这个领域的重要贡献，它将课堂从空洞的公式和沉闷的迂腐中拯救出来，这些空洞的公式和沉闷的迂腐影响了学校里的大多数学术写作。他的鼓舞人心和教学复杂的写作教学计划仔细指导教师开发课程，通过这些课程，学生将了解写作的挑战如何在智力上进行变革和个人满足，同时也确保学生在任何学术或知识创造社区取得成功。”
——sheridan Blau，哥伦比亚大学师范学院，著有文学工作坊