进入中学是八年级英语老师史蒂夫·富尔顿和科学老师蒂芙尼·格林通过创客空间与学生一起探索批判性素养和科学之间的交叉点的故事。

创造——遵循自己的创造愿望——是基于联系学习的原则，学生在社区中工作，挑战自我，富有创造力，并对他们的世界感到好奇。制作代表了一条由学习者指导的路径，并允许有机地展开，没有脚本路线或目的地。通过近距离观察教师和学生的实际工作，富尔顿和乌尔班斯基说明了基于制造的方法在当今中学课堂上的丰富和真实应用。

125页，2020年出版。成绩6 - 8。