评估由预备委员会(2006年11月,修订后的2009年3月,重申了2014年11月,修订后的2022年4月)
介绍
写作评估可用于多种目的,教室内部和外部:支持学生学习,分配一个年级,让学生在适当的课程,让他们退出课程或课程序列,证明能力,和评估程序。给很多的高风险特性评估的目的,是至关重要的评估实践有良好的指导原则,公平、公正和特定的人来说,他们设计的背景和目的。这一立场声明旨在提供指导写作教师和行政人员在机构类型和任务。
我们鼓励教师、管理员、学生、社区成员,和其他利益相关者反思的原则,考虑,和实践铰接在本文档中存在于他们当前的评价方法和考虑修订和重新考虑他们的做法,以确保包含和语言多样性,教学和学习、劳动和伦理实践通知写作的各个层面的评估。