2004性别年度商务会议在印第安纳波利斯,印第安纳州
背景
各级教师发现,发展学生的能力和信心在非正式的写作需要鼓励他们,表达,探索写作会导致更多的抛光工作。
认识到学生发展作家意味着承认这些第一次努力都容易出错和误判关于语言和观众。
在过去的三年里,一些事件(例如,圣何塞,CA;核桃溪市,CA;力拓牧场,海里;圣保罗,明尼苏达州)涉及学生的书面和多媒体表达导致他们被学校开除,他们逮捕,监禁,而且,有时候,制裁同龄人和老师。
作为教育工作者,我们理解需要提供所有学生的安全以及福利和个别学生的需要。是因此
决议
解决,英语教师的国民议会上创建一个专责小组负责开发指南麻烦和困难学生表达
- 重申各级表达学生的权利在各种各样的媒体;
- 承认需要教育者开发能力在应对这样的表达方式,确保安全、福利、和尊重学生和其他人;和
- 鼓励教育工作者和学校当局制定书面程序逻辑和谨慎干预当学生表达可能干预。
进一步解决性别收集和传播的策略和流程学校领导已经开发出合理的应对麻烦和困难的表达;和
性别在演唱会与学校领导、立法者、决策者,提供专业的发展,支持学生在学校安全的背景下的表达式。
这一立场声明可能是打印、复制和传播未经许可从性别。