1993年在宾夕法尼亚州匹茨堡召开的全国商贸协会年度商务会议
背景
提出这项决议的全国学生考试委员会成员指出,分数是告知学生学习进展的捷径,分数可以激励学生,分数可以使学生和其他人的写作课程合法化。
然而,支持者表示,叙述评估和会议等技术是与学生沟通他们的进步和能力的更好方法。此外,他们表示,帮助学生反思学习的策略比分数更能激励学生,而提出该决议的人承认,使用更个性化的评估形式很困难,他们表示,在写作课程中评分有可能客观化学生和他们的写作,而不考虑个人目标和背景。既然如此
决议
决议,全国英语教师委员会鼓励教师尽可能避免使用分数来评估和回应学生的写作,而是使用叙述评估、书面评论、对话日志和会议等技术;
NCTE通过其委员会和委员会,通过向大学、学院和学校的管理部门和公众宣传这些替代实践的目的和价值,支持这些替代实践的使用;而且
全国教师考试中心应该成立一个特别工作组,调查在写作课程中给学生打分的替代方案,这种替代方案将以对学生和个别大学、学院和学区的需求都敏感的方式评估进步。
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