周三,2022年2月23日
晚上7:00。
满足性别期刊的编辑来了解他们的幻想未来的问题和技巧成功的手稿提交。
这个事件和免费向公众开放。
阿里安娜Banack田纳西大学的博士生,诺克斯维尔,与专业化素养研究项目,在儿童和年轻成人文学(青年团)。她的研究领域包括阅读接触和青年团搭配规范文本作为一个中断霸权洁白佳能的延续。她目前担任的合编者艾伦审查同行评议的杂志上发表,讨论了公平的教育实践和使用的年轻成人文学。她已经在几个同行评审期刊上发表的文章,包括英语杂志,研究和审查,声音从中间。
Shanetia p·克拉克识字副教授在早期和索尔兹伯里大学小学教育在索尔兹伯里,马里兰州。她的研究兴趣包括儿童和年轻成人文学、审美经验的探索在阅读和写作教室,和写作教学法。她教的课程中小级别的识字方法。
里克·科波拉的激进的立场已经扎根在15年的芝加哥公立学校的中学教师资格认证,通过他在伊利诺斯州芝加哥大学的博士工作研究文化维持教育学、学科素养和设计研究。他的作品曾在众多期刊,包括语言艺术,英语杂志,声音从中间,文化研究杂志》上。瑞克是2019年的性别和企鹅书屋Maya Angelou诗歌奖入围2019年伊利诺斯州教师和两届金苹果老师的区别(2017、2011)的合编者语言艺术。
托马斯脆副教授是识字和儿童文学在儿童早期和乔治亚州立大学的基础教育。他专注于研究和奖学金的问题在儿童和年轻成人文学和中心主要是在文本和对同性恋群体的人自认为是+。他的作品中可以找到学术书籍和专业期刊,包括阅读研究季刊,儿童文学教育,英语杂志,语言艺术,的LGBT青年杂志,角的书杂志。脆目前儿童文学协会的主席,的合编者儿童文学杂志》上和一个国际Jugendbibliothek /国际青年库的家伙。
跟踪Daniels-Lerberg获得博士学位英语从德克萨斯大学阿灵顿,妇女和性别研究毕业证书。她是UT阿灵顿FYW副主任和主任写作中心,在那里她与研究开发的副总裁研究生和教师编写支持程序。她是助理教授(讲师)和副主任写作计划的编写和修辞研究犹他大学(U),在那里她与本科生和研究生一起工作。在美国,她的研究和教学兴趣包括女权主义者,土著,邮递员修辞,以及环境和女性作家。她的出版物包括“流域大坝伦理和政治:映射Biopolitics,种族,和阻力睡眠的经销商和分水岭“在波:水在当代文学和电影内华达(U P 2019);”“看到眼睛晴朗的恨”:幽灵公主和追求环境平衡”幽灵公主:理解吉卜力工作室”年代怪物首领年代(布卢姆斯伯里出版社,2018);她目前正在编辑的短篇日记小说。她是预备的编辑论坛:问题兼职和应急能力和预备执行委员会的一员。
达林詹森是一个盐湖社区学院助理教授。他的编辑两年的大学英语教学和Teacher-Scholar-Activist博客。他感兴趣的工作围绕开放存取和识字教学法在两年的大学和专业问题,包括研究生课程如何帮助学生在两年的大学教授和工作做好准备。他的作品曾在本章和期刊等大学英语,教育学,期刊的基本写作,和写作计划管理。
凯特琳Metheny田纳西大学的博士生,诺克斯维尔,专门从事儿童和年轻成人文学(CYAL)。凯特琳的研究兴趣包括多样化的年轻成人文学中表示;具体地说,她是残疾的故事所吸引,心理健康,和慢性疾病,以及移情的读者对这些故事的反应。她的博士工作之前,她教中学英语南部沿海和担任PBIS教练,中西部城市。凯特琳目前的合编者艾伦审查。
科迪米勒是在美国纽约州立大学Brockport英语教育的助理教授。在他七年的高中英语教师,在他目前的角色,他作为车辆位置文本讨论更广泛的社会政治问题学生的生活和世界。米勒是同性恋群体性别咨询委员会的主席。他可以达成的hmiller@brockport.edu或者在Twitter上@CodyMillerELA。
罗莎南克拉克大学副教授,她支持二级职前英语语言艺术教师在教学文学硕士项目。她获得博士学位课程和教学从休斯顿大学专注于阅读、语言艺术和文化教育,从德克萨斯大学奥斯汀分校学士学位英语和民族研究。她的研究兴趣包括当代多元化的青少年文学,关键识字,亚裔美国人研究。罗莎目前的合编者艾伦审查。
Lori Ostergaard是一个教授写在奥克兰大学和修辞。她也传入的编辑大学英语和前联合主编水渍险:写作计划管理。Lori进行档案研究写作教学在师范院校和中学,她从事各种当代项目研究。她的奖学金已经出现在许多期刊,包括大学英语,言论审查,合成的研究,Peitho。
桑德拉·l·奥索里奥是学院的副教授伊利诺斯州立大学的教学和学习。她教的课程在儿童早期,双语教育,英语作为第二语言。她的研究兴趣包括观察实施文化维持教育学,Latinx学生动态社区语言、重视实践和知识中心的课程和实践中实现教室。桑德拉的研究已经发表在双语研究杂志;多元文化视角;种族和教育;阅读老师;和城市教育。她目前是性别的合编者初级日报》语言艺术。她的合著者书说:成长为早期读写能力通过朗读对话(2021)。
Malea鲍威尔教授是研究艺术和文学学院在密歇根州立大学,她是一个教员在印第安和本土研究。她的编辑大学作文和交流主管领导文化修辞会议的组织者,文化修辞学的财团,创始编辑星座:《文化修辞,过去的主席会议预备,编辑的名誉帆:美国印第安文学的研究。广泛发表的学者和诗人,她目前本项目,医学的路径,考察了土著修辞的连续生产在北美,从珠饰、字母文字到传统医学实践。
r·约瑟夫·罗德里格斯是教师和教师教育工作者的英语语言艺术和阅读。他最近项目的书这是我们现在的召唤:诗将发布的FlowerSong新闻2022年3月。他已经出版了的研究书籍素质教育和年轻成人文学。目前,托比Emert和约瑟夫合编者(2018 - 2023)英语杂志出版的英语教师全国委员会,并于1912年首次出版。他住在弗雷德里克斯堡奥斯汀和德克萨斯州。通过Twitter跟随他@escribescribe。
雪莉Sanden读写专家Goldendale,华盛顿校区。她有超过30年的教育经验,包括作为第一和二年级老师,开始老师,儿童保育主任,副教授和童年早期识字伊利诺斯州州立大学。她目前担任编辑谈话要点,《华尔街日报》的文化和语言,英语教师全国委员会的会议。她研究方向围绕探索课堂使用的文献支持读写指令。
罗宾Seglem是学院的副教授伊利诺斯州立大学的教学和学习。她教识字课程中间和二级职前教师20内容区域,以及研究生教育和教育技术课程。她的主要研究领域包括技术在识字中所扮演的角色,青少年识字,[素养。罗宾的工作已经发表在场馆等师范学院记录,青少年和成人识字的杂志,英语杂志,声音从中间,和《语言和文化教育。她一直是一个监视点的燧石山写项目,隶属国家写作项目,是一个在全国范围内具备医师资格认证的老师。她教了九年的中学和高中课堂语言艺术。
梅勒妮Shoffner是詹姆斯麦迪逊大学的教育学教授专门从事英语教育。她的编辑英语教育国际联合会的一员,英语的教学(IFTE)顾问委员会前罗马尼亚富布赖特学者。她的研究和写作解决职前教师的素质和反光的发展。
马特Skillen是美国英语和主任副教授Schlosser Etown伊莉莎白学院教学设计工作室。以前,马特教中学语言艺术# 266美元的玉米、堪萨斯州。作为一个活跃的成员中间水平部分,马特最近还担任部分的指导委员会主席。
高管丽贝卡Woodard副教授是芝加哥伊利诺伊大学的课程和教学的合编者吗语言艺术。她的写作和写作教学的研究是建立在社会文化和关键理论认为教学是社会、文化、历史和政治上的位置。她最近的研究集中在气候正义,体现学习和theater-informed教育学,和文化上保持写作教学法。她教的课程在小学识字方法,学科素养和写作/组成。丽贝卡认为性别回家的专业,她在许多性别期刊出版物出现,包括在英语教学的研究,英语杂志,语言艺术。
安吉萨帕塔是语言和文化教育副教授密苏里大学的合编者吗儿童文学杂志》上。她最近的研究探讨了学生和他们的老师如何进入材料和关键translingual扫盲实践和text-making过程通过文学和艺术触觉教室条件。她的出版物中可以找到英语教学:实践和批评,研究英语的教学,文化研究杂志》上的《幼儿识字,语言艺术,和阅读老师,除了其他期刊和图书编辑。