1991年在华盛顿西雅图召开的NCTE年度商务会议
背景
这项决议是由NCTE的教师教育小组——英语教育会议(Conference on English Education)的成员提出的,旨在解决目前学校对学生学习的测试与研究人员对学生语言发展的了解之间缺乏匹配的问题。他们敦促,学校的实践应该反映当前关于语言和学习的知识。他们指出,语言发展是“一个复杂的、持续的、积极的过程”。他们指出,不幸的是,目前的许多评估方法都不是基于对语言复杂性的“全面理解”,因此无助于提高学生的读写能力。是因此
决议
决议,由全国英语教师协会敦促
教育工作者使用nte的“英语要点”小册子来制定课程;
教育工作者和其他政策制定者审查评估方面的现有研究和模范课堂实践;
教育工作者设计和/或选择评估程序,以反映当前的研究、确定的课程目标和模范课堂实践;
教育工作者让学生参与评估决策;
教育工作者检查不同类型的评估,并选择那些反映学生的课堂学习经验和读写能力的增长;
课堂教师与学生、家长和其他人沟通课程目标和评估目的;而且
教师教育工作者应用NCTE的英语语言艺术教师培养指南,以便未来的教师获得设计、选择和使用评估的经验。
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