朱莉·格里格斯和希瑟·胡克斯，2020年NCTE媒体素养奖获奖者在2020年10月的一个虚拟仪式上获得表彰与Empathy.org该网站整合了水晶桥美国艺术博物馆(Crystal Bridges Museum of American Art)的艺术作品和图书馆资源，以加强中学的同理心和读写能力。在这篇文章中，朱莉和希瑟描述了他们的工作是如何发展的，以及他们希望为老师和学生提供什么。
移情是如何开始的?
2014年，Heather与阿肯色大学儿童和青年中心、水晶桥美国艺术博物馆和沃尔顿艺术中心开始了为期三年的ARTeacher奖学金，她正在通过各种活动开发她的艺术整合课程。学生们使用See Think Wonder等可见思维策略分析艺术品，这是一种促进循证推理和参与讨论的策略。然后，学生们用同样的方法来处理复杂的文本。希瑟加入了演员凳，这是一种由Focus 5, Inc.的肖恩·莱恩开发的开场套路，旨在帮助学生冷静和集中注意力，创建一个强大的课堂社区。学生们创造了一个生动的画面，假装成不动的人物，分享文本中的关键思想，并表演了读者剧场，以理解马丁·路德·金演讲中探索的复杂的民权问题为什么我们不能等待。
同年，朱莉开始在班上探索同理心。阅读的力量激发了学生的兴趣，随着班级合作寻找更多的观点和经验，她开始寻找符合他们兴趣的文本。她发现，通常最有力的文本出现在绘画、电影、音乐或雕塑中，而不是传统的印刷文本中。
我们(希瑟和朱莉)都对我们在课堂上看到的参与和成长感到兴奋，我们经常分享故事和策略。第二年，朱莉加入了ARTeacher Fellowship，我们开始在课程中融入同理心和艺术融合。2019年，我们接受了威廉·里斯公司和水晶桥美国艺术博物馆的里斯奖学金，在那里我们进行了创作engagingempathy.org与其他老师分享课程。
参与共情网站提供了什么?
《共情参与》提供了11个主题——包括非裔美国人的观点、经济不平等、环境问题、性别观点、土著人民的观点、LGBTQ+的观点——每个主题都有多个课程。每节课都包括主题、艺术家和艺术品的背景;艺术分析策略;还有一个扫盲推广活动。我们想要支持教师寻找一个详细的课程来快速实施，但我们也设计了定制课程。
这门课程现在有什么意义?
如果你读到关于同理心的文章，你很快就会发现研究表明，同理心多年来一直在下降。在研究之外，我们在日常生活中也看到了它——判断太快，拒绝对话，缺乏善意。如果我们想鼓励同理心，我们必须非常有意地吸收不同的观点，并引导我们的学生进行深入和富有同情心的讨论。
此外，媒体素养也是一种素养。无论是选择一所大学、购买一辆汽车还是选举一位总统，我们的学生都会遇到各种各样的媒介传递的信息。他们中的许多人甚至可能更依赖于非印刷文本，而不是传统的印刷文本，我们必须让他们在分析任何媒介的信息时变得明智。
“共情参与”课程如何提升媒体素养?
作为具有艺术融合背景的英语教师，我们很自然地将“共情参与”作为一个促进英语课堂艺术丰富的项目，但课程已经发展到服务于整个课程的媒体素养。我们帮助世界语言教师加入了肖像项目，我们得知科学教师修改了我们的被子广场项目，以探索生物多样性，我们还向国家历史教育委员会展示了我们的课程。
我们的一个希望是，参与共情将帮助教师看到融合媒体素养是多么容易和有效。当我们第一次开始搜索同理心文本时，我们知道我们无法从所有我们希望探索的角度来阅读书籍长度的作品，我们也知道我们可能会遇到文本的版权问题。
超越印刷文本为我们的课程开辟了许多强大的可能性。图像和电影剪辑通常可以比传统文本更快地分析和讨论，学生很容易与它们联系起来，并享受课程。
你从学生那里得到了什么反馈?
我们从学生那里听到最多的评价可能是他们的社区意识。2015年，朱莉有两个学生，他们是足球运动员，在经历了一些艰难的经历后被寄养系统收养。他们似乎是老朋友，但他们告诉我们，他们的友谊完全是在我们班上形成的。他们以前从未与同学或老师分享过自己的经历，但我们班级的性质帮助他们讲述了自己的故事。其他学生分享了他们无家可归、吸毒成瘾和家庭监禁的经历，他们的开放改变了我们的课堂。我们都相信，当学生感到安全和被理解时，他们会更真实地阅读、讨论和写作。
朱莉·格里格斯(Julie Griggs)拥有阿肯色大学英语文学学士学位和教学文学硕士学位。作为水晶桥学院2019年Reese fellow之一，朱莉共同创建了engage Empathy (engagingempathy.org)，这是一门以艺术为丰富内容的识字和同理心课程，旨在探索中学课堂上的不同观点和体验。朱莉为她所在的地区、地区和州，以及全国英语教师委员会和全国历史教育委员会，介绍了读写实践、共情、艺术融合和基于标准的学习。朱莉是本顿维尔高中的一名教师，在水晶桥的教师顾问委员会任职。
希瑟·胡克斯(Heather Hooks)拥有中佛罗里达大学(University of Central Florida)的文学学士和英语文学硕士学位，并刚刚完成了阿肯色州理工大学(Arkansas Tech University)的学校领导力博士学位。2019年，希瑟被提名为威廉·里斯教师奖学金的两名里斯研究员之一，并共同创建了engage Empathy (engagingempathy.org)，为中学教师提供艺术丰富的共情课程。此外，Heather曾在地方、州和全国会议(包括NCTE和NCHE)上发表过关于艺术融合、基于标准的学习、技术和共情等主题的演讲。希瑟是水晶桥美国艺术博物馆的教师顾问委员会成员，也是本顿维尔高中的副校长。