每年在黑人历史月期间，全国英语教师委员会都会启动非裔美国人读入．这个项目在全国各地的K-12学校、幼儿园、社区和大学进行。这是一个与学生们分享阅读各种文学作品的好时机。
以下是关于本月要分享的书籍的建议，以及如何在课堂上使用这些文本的一些想法性别，它的成员和朋友。
亲爱的是关于塞丝的故事，一个逃跑的奴隶，她仍然被她被谋杀的孩子的记忆所束缚。使用亲爱的作为一个具有多重叙事视角的作品模型，学生在这节课使用可视化活动和细读来思考主观价值如何形成相互矛盾的表征。
黑人男孩我这是一部经典的美国自传，巧妙地叙述了理查德·赖特在种族隔离的南方从无辜到有经验的历程。作为他们的一部分对理查德·赖特作品的研究黑人男孩，学生们研究和反思当前美国的黑人和白人种族分歧。通过在当代事件的背景下研究文学作品，学生将加深他们对作品的理解，以及今天作为一个美国人意味着什么。
阳光下的葡萄干是罗琳·汉斯伯里的一部戏剧，讲述了一个黑人家庭在芝加哥伍德朗社区华盛顿公园小区的经历，他们试图“改善”自己。这个教学计划邀请学生思考来自阳光下的葡萄干．学生探索一个选定的人物，并就与该人物相关的物品写诗。
在儿童文学和青少年文学的世界里，如果有谁可以被称为活的传奇，那就是沃尔特·迪恩·迈尔斯。请收听本期播客听听他自己作为读者的经历如何塑造了他讲故事的方式，他试图通过写作向年轻人提供什么，以及他精选的几部小说背后的思考——这些小说融合了各种各样的概念，如魔幻现实主义、社会契约和我们国家战争老兵的口述历史。
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