概述
特别是在这个时期,nte的成员支持并努力维护各级公立学校的学术自由。1
学术自由是通过正式的学科培训和专业知识获得的公众信任。这是英语教育者(教师、研究者和图书管理员)在广泛接受的学科参数内翻译、产生和整理过去和新的知识和倾向的权利,以促进公共利益。作为一个关注英语教育的专业组织,全国英语教育中心通过其立场声明、赞助项目、研究、课程和教学出版物,为这些广泛的参数的表达做出了贡献。2
熟练的、有学术资格的英语教育工作者通过努力将所有学生培养成有文化的个体,具备必要的性格和能力,进行开放的探究、批判性思维,欣赏公正民主所需要的各种思想、价值观和表达方式,从而赢得这种信任。3.
有了信任,就有了下面作为自由表达的责任来和自由从.
学术自由的责任
英语教育工作者必须培养和保持他们的知识、解释能力和实施英语教育领域的理论、研究、课程和教学法的能力,至少因为这些主题与他们实践水平内的学术决策有关。4
在他们的工作中,英语教育者必须在一个公正的民主社会中塑造一个有文化的人所期望的性格和能力。5
英语教育工作者对所有学生的智力、情感和社会发展负责,以确保每个学生都能作为其他所有人的同伴参与民主社会生活的生产和决策。6
英语教育者有这种自由来
- 遵循他们的理论,研究和教学承诺在所有方面的工作,定位他们的选择在领域和学科。
- 在演讲、写作和数字通信中表达自己的观点,除非这些观点损害了他人的权利或显示出对其专业领域的无知。
- 选择调查主题和材料,并根据所得证据得出结论,确定其选择与该领域和民主社会生活的相关性。
- 以同伴的身份有意义地参与有关组织结构、课程事项和教学实践的决策。
- 决定如何在他们的工作中实施这些决策,阐明他们的选择如何符合决策参数。
- 在专业同行面前正式哀悼任何侵犯这些自由的行为。
英语教育者有自由从政治家、行政人员、公司或公众对负责任地实施上述自由的骚扰、审查、强制、报复或制裁。
学术自由并不禁止对英语教育者的学术选择或行为的学术挑战;不遵守学校规章制度;或者保护自己的无能、偏执或失职。
笔记
- NCTE愿景声明(2017)
- 性别资源(2019)
- NCTE关于政治和媒体批判性素养英语教育的决议(2019年)
- NCTE关于教育者有责任知识渊博的声明
- NCTE学生识字倾向示范《提高识字教师声音决议》(2018年)
- NCTE对所有学生素养的承诺
额外的资源
“学术自由”。美国教师联合会,www.aft.org/position/academic-freedom.已于2019年9月9日访问。
“学术自由”。美国图书馆协会2017年4月,www.ala.org/advocacy/intfreedom/academicfreedom.已于2019年9月9日访问。
学术自由和对社会的责任——谁决定我们做什么科学?第十二届科学与人文国际化论坛论文集,2018年11月11-12日。洪堡基金会,
apru.org/wp-content/uploads/2018/12/2019_04_DUZ_Special_12th_Forum.pdf.已于2019年9月9日访问。
“学生和教授的学术自由和政治歧视。”美国大学教授协会,www.aaup.org/academic-freedom-students-and-professors-and-political-discrimination.已于2019年9月9日访问。
国际阅读协会和NCTE。“共同点:在知识自由和捍卫它的问题上用一个声音说话。”教育资源信息中心2000年,files.eric.ed.gov /全文/ ED452541.pdf.已于2019年9月9日访问。
纳尔逊,卡里。“定义学术自由。”高等教育内部,2010年12月21日,www.insidehighered.com/views/2010/12/21/defining-academic-freedom.已于2019年9月9日访问。
美国历史学家学术自由委员会组织。"学术自由指南和最佳实践"美国历史学家组织,www.oah.org/about/reports/policies/academic-freedom-guidelines-and-best-practices.已于2019年9月9日访问。
NCTE工作委员会对本文件进行了修订,该委员会由以下成员组成:
- Abena Hutchful,全国反对审查联盟,纽约,纽约
- 来自德克萨斯州奥斯汀Casis小学的Stacey Ross
- 帕特里克·香农,宾夕法尼亚州立大学帕克分校主席
- Paul Thomas,弗曼大学,格林维尔,南卡罗来纳州
委员会感谢伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校英语荣誉教授Cary Nelson关于学术自由的学术著作。
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