2022会议信息
CEL邀请您参加我们于11月20-22日在加利福尼亚州阿纳海姆举办的2022年大会。更多细节将在今年春天晚些时候公布。
2022年CEL大会日程安排
2022年CEL大会将有超过40个分组会议、主题演讲、社交聚会,以及连接、网络和参与实践问题的机会。见暂定时间表.
2022 CEL主题演讲嘉宾
谢尔顿·埃金斯博士-2022年11月20日,星期天
谢尔登·l·埃金斯博士是主要股权投资中心主持主要股票播客.他从事教育工作超过11年,曾担任过教师、校长和特殊教育主任。埃金斯博士热衷于帮助教育工作者在他们的学校实现公平的实践。他得了个B.年代.社会科学教育硕士学位.教育领导学学士学位和博士学位.D.在k - 12教育。你可以在Instagram上找到他@sheldoneakins在推特上@sheldoneakins.
黄博士艾萨克- 2022年11月21日,星期一
黄博士坚信成长型思维模式和建立积极学习者的文化。他专注于公平和多样性,目前任职于Conejo Valley联合学区的创始公平工作组。此外,黄博士还提倡师徒关系的力量。作为CALSA辅导计划第12组的毕业生,黄博士将他的空闲时间奉献给通过他在CALSA辅导委员会的工作来服务他人,并与其他亚洲管理员一起正式发展加利福尼亚亚太教育领袖协会.
他的职业生涯开始于教学步儿童和学龄前儿童,之后成为小学教师,然后成为专注于课程和第二语言习得的TOSA(特殊任务教师)。黄博士还花时间在帕萨迪纳市玫瑰城继续高中(Rose City continuing High School)教授学生,并在南加州大学(University of Southern California)担任MAT项目的兼职教授。黄博士曾在小学和中学担任副校长。他目前是Madrona小学的校长和首席学习者,该学校支持Conejo Valley联合学区儿童中等和严重的特殊教育需求。
李安贞博士-2022年11月21日,星期一
Lee Ann Jung博士是领导包含他是圣地亚哥州立大学的临床教授,也是全球学校的顾问。她在通用学习设计、包容、干预、基于掌握的评估和评分等领域为学校提供支持。在开始高等教育生涯之前,她在特殊教育领域担任教师和管理人员的角色。她曾是肯塔基大学教育学院的正教授和国际伙伴关系主任。李·安写了6本书,超过45篇期刊文章和书中的章节,并担任了《纽约时报》的副主编beplay.city年轻的残疾儿童(YEC),《劳特利奇教育百科全书》的栏目编辑,《教育》的客座编辑和编委会成员早期儿童话题特殊教育和早期干预杂志.李安是美国教育研究协会课堂评估特别兴趣小组的前任主席。你可以在网上找到她LeadInclusion.org在推特上@leeannjung.
莎拉·拉斐尔García -2022年11月22日,星期二
作为移民的孩子和第一代毕业生,萨拉·拉斐尔García有超过13年的经验,作为奥兰奥兰县的艺术领袖和全国文学艺术倡导者。她是Barrio Writers、LibroMobile和Crear studio的创始人,这些艺术项目都是为她所在社区的BIPOC居民建立文化相关性和公平而发起的。到2020年,她的社区项目集体建立了LibroMobile艺术合作(LMAC)。
2010年,国会议员卢·科雷亚(Lou Correa)向García颁发了“女性发挥作用奖”,2011年,她被授予OC Department of Education的杰出教育贡献奖。她获得了艺术硕士学位。在创意写作与同源媒体研究2015年。2016年,García荣获桑塔纳的童话故事多- - - - - -媒体展览,部分由安迪沃霍尔基金会支持。这本双语短篇小说集最近被增加为圣安娜联合学区(Santa Ana Unified School District)的民族研究必读读物。2018年,她被评为第19届OC年度艺术大奖新兴艺术家。2019年,她被认定为亚利桑那州立大学的首届沙漠之夜、新星研究员,并获得了哈佛大学凯瑟琳·g·麦戈文艺术学院排屋项目奖学金。目前,她把时间花在整理书籍和策划BIPOC艺术展览上,同时为2020年USLDH梅隆资助的受奖人和2021年ARCUS研究员莫德斯塔·阿维拉的生活开发一个民族小说档案项目。她把自己的毅力和成就归功于父母的GED教育,以及将祖父母带到美国的移民劳工。
要求的建议
当你起草你的提案时,请利用以下任何一个问题来激发你的思考:
- 新到一个角色或地点的识字领袖如何进入机构已经存在的实践社区?
- 你们是如何授权你们的扫盲团队、社区和联盟的?
- 扫盲领袖在多大程度上与英语语言艺术教育工作者以外的部门合作?
- 我们如何建立参与的、有意义的、协作的社区来推进扫盲教育和实践?
- 有什么最有意义、最有效或最令人愉快的方式来促进会议?
- 我们在多大程度上与学校建筑之外的社区保持联系?
- 我们的机构重视谁的社区,这些机构如何显示他们重视谁?
- 我们在多大程度上邀请社区为我们的课程和扫盲教育作出贡献?
- 当社区分裂或当社区在讨论扫盲教育或实践时发生冲突时,会发生什么?
- 作为所有教师和利益相关方的集体责任,我们如何促进和引导跨课程扫盲教育的对话?
- 我们如何在我们的大楼、地区、州及其他地方为扫盲领袖建立实践社区?
- 学生是如何参与到我们的扫盲社区的,他们受到了怎样的影响,他们又是如何领导这样的社区的?
我们正在寻求为建筑级和地区级扫盲领导努力、教学教练和阅读专家、州级扫盲领导、扫盲顾问、NCTE附属机构和其他扫盲组织以及教师领导提供专业分享和学习的演讲。我们鼓励关注实施战略和系统的建议,而不是只关注个别课堂教学选择或教育技术创新。提案应该针对扫盲领导,而不仅仅需要与主题一致。
演示文稿应符合以下会话类型之一:
- 一小时演讲/研讨会(特别是协作会议),可以是基于演示的,也可以是交互式的。然而,我们并不寻求研究报告或阅读论文。选择这个会议类型:60分钟的演讲/工作坊(只适用于CEL)
- 练习对话的问题在那里,您可以提交一个迫切的读写能力领导问题,与与会者探讨,或选择我们的一个指导问题的呼吁建议。虽然你可能会提出一个问题,但这不是演示,而是关于练习问题的合作对话。在实践问题被接受后,您将被要求在CEL执行委员会提供的结构和支持下促进/主持和领导本次讨论。这些讨论每次将持续30到45分钟。
选择这个会议类型:30-45分钟的练习题(只适用于CEL)
提交一个提案:使用这种网络形式并选择上面列出的会话类型之一。
的最后期限:提案必须由2022年3月20日,周日,东部时间晚上11:59.
成本:作为一个教育工作者的非营利性组织,我们不能给演讲者提供津贴或报销费用,他们必须注册才能演讲。
问题如对建议书有任何疑问,请联络项目主席Nicholas Emmanuele.
过去的移动电话约定
2021年CEL年会
以平衡领先:在瞬息万变的世界中实现和谐
2021年11月21 - 22日举行,
虚拟会议
2020年CEL年会
动态领导:激励识字领袖去想象、创新和发明
2020年11月22日至23日,
虚拟会议
2019 CEL年会
创造机会:激发运动和动力的领导力
2019年11月22 - 24,
马里兰州巴尔的摩市
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歌颂领导的愿景、声音和动力
2018年11月18 - 20,
休斯顿,德克萨斯州
2017 CEL年会
扫盲领导促进获取和机会
2017年11月19日至20日,
圣路易斯密苏里州
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2016年11月20 - 22日举行,
亚特兰大,乔治亚州
2015 CEL年会
一个领导者的遗产
2015年11月22 - 24,
明尼苏达州明尼阿波利斯市
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即将于11月23日至25日,2014
华盛顿特区
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变革扫盲领导与学习
2013年11月24 - 26日,
马萨诸塞州的波士顿
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写作作为领导:培养写作文化和反思实践
2012年11月18 - 20,
拉斯维加斯,内华达州
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2011年11月22 - 24,
芝加哥,伊利诺斯州