2022会议信息

CEL邀请您参加我们于11月20-22日在加利福尼亚州阿纳海姆举办的2022年大会。更多细节将在今年春天晚些时候公布。

2022年CEL大会日程安排

2022年CEL大会将有超过40个分组会议、主题演讲、社交聚会,以及连接、网络和参与实践问题的机会。见暂定时间表

2022 CEL主题演讲嘉宾

谢尔顿·埃金斯博士-2022年11月20日,星期天

谢尔登·l·埃金斯博士是主要股权投资中心主持主要股票播客.他从事教育工作超过11年,曾担任过教师、校长和特殊教育主任。埃金斯博士热衷于帮助教育工作者在他们的学校实现公平的实践。他得了个B年代社会科学教育硕士学位教育领导学学士学位和博士学位D在k - 12教育。你可以在Instagram上找到他@sheldoneakins在推特上@sheldoneakins

黄博士艾萨克- 2022年11月21日,星期一

黄博士坚信成长型思维模式和建立积极学习者的文化。他专注于公平和多样性,目前任职于Conejo Valley联合学区的创始公平工作组。此外,黄博士还提倡师徒关系的力量。作为CALSA辅导计划第12组的毕业生,黄博士将他的空闲时间奉献给通过他在CALSA辅导委员会的工作来服务他人,并与其他亚洲管理员一起正式发展加利福尼亚亚太教育领袖协会

他的职业生涯开始于教学步儿童和学龄前儿童,之后成为小学教师,然后成为专注于课程和第二语言习得的TOSA(特殊任务教师)。黄博士还花时间在帕萨迪纳市玫瑰城继续高中(Rose City continuing High School)教授学生,并在南加州大学(University of Southern California)担任MAT项目的兼职教授。黄博士曾在小学和中学担任副校长。他目前是Madrona小学的校长和首席学习者该学校支持Conejo Valley联合学区儿童中等和严重的特殊教育需求。

李安贞博士-2022年11月21日,星期一

Lee Ann Jung博士是领导包含他是圣地亚哥州立大学的临床教授,也是全球学校的顾问。她在通用学习设计、包容、干预、基于掌握的评估和评分等领域为学校提供支持。在开始高等教育生涯之前她在特殊教育领域担任教师和管理人员的角色。她曾是肯塔基大学教育学院的正教授和国际伙伴关系主任。李·安写了6本书,超过45篇期刊文章和书中的章节,并担任了《纽约时报》的副主编beplay.city年轻的残疾儿童(YEC),《劳特利奇教育百科全书》的栏目编辑,《教育》的客座编辑和编委会成员早期儿童话题特殊教育早期干预杂志.李安是美国教育研究协会课堂评估特别兴趣小组的前任主席。你可以在网上找到她LeadInclusion.org在推特上@leeannjung

莎拉·拉斐尔García -2022年11月22日,星期二

作为移民的孩子和第一代毕业生,萨拉·拉斐尔García有超过13年的经验,作为奥兰奥兰县的艺术领袖和全国文学艺术倡导者。她是Barrio Writers、LibroMobile和Crear studio的创始人,这些艺术项目都是为她所在社区的BIPOC居民建立文化相关性和公平而发起的。到2020年,她的社区项目集体建立了LibroMobile艺术合作(LMAC)。

2010年国会议员卢·科雷亚(Lou Correa)向García颁发了“女性发挥作用奖”2011年,她被授予OC Department of Education的杰出教育贡献奖。她获得了艺术硕士学位。在创意写作与同源媒体研究2015年。2016年,García荣获桑塔纳的童话故事- - - - - -媒体展览,部分由安迪沃霍尔基金会支持。这本双语短篇小说集最近被增加为圣安娜联合学区(Santa Ana Unified School District)的民族研究必读读物。2018年,她被评为第19届OC年度艺术大奖新兴艺术家。2019年,她被认定为亚利桑那州立大学的首届沙漠之夜、新星研究员,并获得了哈佛大学凯瑟琳·g·麦戈文艺术学院排屋项目奖学金。目前,她把时间花在整理书籍和策划BIPOC艺术展览上,同时为2020年USLDH梅隆资助的受奖人和2021年ARCUS研究员莫德斯塔·阿维拉的生活开发一个民族小说档案项目。她把自己的毅力和成就归功于父母的GED教育,以及将祖父母带到美国的移民劳工。

要求的建议

点击这里
提交一个提案

当你起草你的提案时,请利用以下任何一个问题来激发你的思考:

  • 新到一个角色或地点的识字领袖如何进入机构已经存在的实践社区?
  • 你们是如何授权你们的扫盲团队、社区和联盟的?
  • 扫盲领袖在多大程度上与英语语言艺术教育工作者以外的部门合作?
  • 我们如何建立参与的、有意义的、协作的社区来推进扫盲教育和实践?
  • 有什么最有意义、最有效或最令人愉快的方式来促进会议?
  • 我们在多大程度上与学校建筑之外的社区保持联系?
  • 我们的机构重视谁的社区,这些机构如何显示他们重视谁?
  • 我们在多大程度上邀请社区为我们的课程和扫盲教育作出贡献?
  • 当社区分裂或当社区在讨论扫盲教育或实践时发生冲突时,会发生什么?
  • 作为所有教师和利益相关方的集体责任,我们如何促进和引导跨课程扫盲教育的对话?
  • 我们如何在我们的大楼、地区、州及其他地方为扫盲领袖建立实践社区?
  • 学生是如何参与到我们的扫盲社区的,他们受到了怎样的影响,他们又是如何领导这样的社区的?

我们正在寻求为建筑级和地区级扫盲领导努力、教学教练和阅读专家、州级扫盲领导、扫盲顾问、NCTE附属机构和其他扫盲组织以及教师领导提供专业分享和学习的演讲。我们鼓励关注实施战略和系统的建议,而不是只关注个别课堂教学选择或教育技术创新。提案应该针对扫盲领导,而不仅仅需要与主题一致。

演示文稿应符合以下会话类型之一:

  • 一小时演讲/研讨会(特别是协作会议),可以是基于演示的,也可以是交互式的。然而,我们并不寻求研究报告或阅读论文。选择这个会议类型:60分钟的演讲/工作坊(只适用于CEL)
  • 练习对话的问题在那里,您可以提交一个迫切的读写能力领导问题,与与会者探讨,或选择我们的一个指导问题的呼吁建议。虽然你可能会提出一个问题,但这不是演示,而是关于练习问题的合作对话。在实践问题被接受后,您将被要求在CEL执行委员会提供的结构和支持下促进/主持和领导本次讨论。这些讨论每次将持续30到45分钟。
    选择这个会议类型:30-45分钟的练习题(只适用于CEL)

提交一个提案:使用这种网络形式并选择上面列出的会话类型之一。

的最后期限:提案必须由2022年3月20日,周日,东部时间晚上11:59

成本:作为一个教育工作者的非营利性组织,我们不能给演讲者提供津贴或报销费用,他们必须注册才能演讲。

问题如对建议书有任何疑问,请联络项目主席Nicholas Emmanuele

过去的移动电话约定

2021年CEL年会
以平衡领先:在瞬息万变的世界中实现和谐
2021年11月21 - 22日举行,
虚拟会议

2020年CEL年会
动态领导:激励识字领袖去想象、创新和发明
2020年11月22日至23日,
虚拟会议

2019 CEL年会
创造机会:激发运动和动力的领导力
2019年11月22 - 24,
马里兰州巴尔的摩市

2018 CEL年会
歌颂领导的愿景、声音和动力
2018年11月18 - 20,
休斯顿,德克萨斯州

2017 CEL年会
扫盲领导促进获取和机会
2017年11月19日至20日,
圣路易斯密苏里州

2016 CEL年会
领导方式创新
2016年11月20 - 22日举行,
亚特兰大,乔治亚州

2015 CEL年会
一个领导者的遗产
2015年11月22 - 24,
明尼苏达州明尼阿波利斯市

2014 CEL年会
领导一个合作的世界
即将于11月23日至25日,2014
华盛顿特区

2013 CEL年会
变革扫盲领导与学习
2013年11月24 - 26日,
马萨诸塞州的波士顿

2012 CEL年会
写作作为领导:培养写作文化和反思实践
2012年11月18 - 20,
拉斯维加斯,内华达州

2011 CEL年会
领导很重要
2011年11月22 - 24,
芝加哥,伊利诺斯州