这篇文章是由性别成员劳拉缓行。
虽然我没有教莎士比亚在线这学期,我做教在线和教麦克白在过去几年,所以我有一些教学技巧分享莎士比亚在一个虚拟的格式。
我在线高中和干预专家教学生使用修改后的课程来完成他们的课程。砖和砂浆的学校,这将是一个独立的资源空间。需要仔细考虑传统课堂学习活动转换为数字格式。我认为它是另一种方式来区分指令为学生。课堂学习(教学)从一个家庭是一个很好的适合许多人但它并不适合所有人。
我认为这是最好的在线教育负担的学生活动,可以同步或异步完成。
需要通信与网络教育加剧;学生和家长需要知道会发生什么,对他们的期望是什么。出于这个原因,我建议使用新闻,公告,更频繁的电话等。
记住,每个人都在工作或学习一个教室家庭,可能意味着更高层次的分心。学生可能需要一套耳塞工作时穿,所以他们有一个安静的环境学习。父母不需要知道真空当我教学类。家长可能需要安装注意力分散的应用程序或扩展到学生电脑如果没有安装。
这里有一个快照的一些活动和元素植入的研究麦克白。(注意,我webconferencing平台包括白板功能)。
- 教的期望/程序参与行为每堂课(一个幻灯片是充分的,作为一个锚图表类规则,你会贴砖和砂浆教室)。如果事情变得偏离轨道,你可以抛回这张幻灯片和重定向。
- “迎接你的同学幻灯片”或允许学生波/拳头撞/高在摄像头前30秒五类,或者创建一个幻灯片图标和马克在他们的问候。我还包括一个时间轴滑动与重要的日期。
- 回顾一些公告和家务,鼓励学生参与反应。这些东西让学生马上订婚了。
- 尝试一个画廊走使用休息室(post休息室,学生进入不同的幻灯片每个工作间等)。这样学生学习汉字,还复习材料,已经被覆盖了。
- 尝试一个异步画廊走过发邮件幻灯片为学生打开他们的电脑。
- 词云(异步)
- 苏格兰跟踪,这是谁的地图可以同步或异步完成。
- 分享你的桌面屏幕旅游网站配对文本(可能从CommonLit NewsELA)和共享这些网站的链接在聊天或在白板上。
- 另一个选择是一个web之旅玩的视频剪辑。我与webconferencing系统使用,网络旅游将迫使学生电脑音频和视频;应用程序共享将显示视频但是学生不会听到音频。另外,根据带宽,这可以创建滞后,导致冷冻屏幕作品比要求更好的推出一个链接一个响应学生完成后查看(“好的,每个人都拿出一个绿色的支票或给我一个大拇指当你完成了视频。”)
- Librivox可以使用异步的音频版本的游戏或激活语音特征在一个PDF版本的游戏。
- 使用缓和Padlet讨论重要问题。我建议得到同意,为家长和学生提供链接到他们的隐私政策。Padlet集可以被滥用如果没有业主批准的反应。学生可以发布链接到自己的私人Padlet然后使用,作为一个私人聊天室。
- 可视化词汇学生找到一个图像定义词汇词和白板的形象。
- 明喻和隐喻游戏会的网格项目和封面颜色的方块。然后使用一个数字转轮使用相同的颜色。如果转轮落在蓝色,两个蓝色方块是发现和学生使用的项目创建一个暗喻或明喻。我允许学生们问类支持如果他们卡住了。
- 个人whiteboards-students经常有房子,可以作为一个白板和他们可以对摄像头的反应。这可能会导致一些混乱起初因为向后响应将显示在学生的电脑但对其他人显示正确。或者你可以把白板分成4部分,学生初步广场工作。我用如果分配4个学生每一个竞争模型来帮助学习词汇的一部分。注意FERPA当学生想把他们的名字写在黑板上。最好是让他们把首字母在黑板上所以你知道是谁干的工作没有FERPA违反。同样,如果许多学生写在黑板上,我让他们改变笔/绘图工具的颜色。
- “保持你的答案”-这是一个策略中,学生所有输入响应聊天但紧迫的输入延迟到一个计时器响起,然后信号,每个人都按输入聊天在同一时间和反应级联chatbox。学生将需要几分钟向上滚动和阅读反应。
- 认为/双/ share-type活动可以用学生搭配上面列出的人或低于他们在聊天/参与者箱和与第一/最后配对在一起。他们可以相互私人聊天或聊天在自己的休息室。(我使用私人聊天。除非你能记录下突破的房间,我不建议把两个学生在一个房间里讨论的情形一下车后主题或说一些不合适的。聊天更容易监控和聊天记录可以是一个有用的记录。)
- 我建议30秒的麦克风的特权,除非学生阅读文章的一部分。“如果你不能说你想说什么在30秒,麦克风将被关闭。”
劳拉漫步是一种干预专家,9 - 12年级,在俄亥俄虚拟学院,滨水区,俄亥俄州。她可以达成的laura.amble@gmail.com。
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