写的这篇文章中,成员杰奎琳黑森州和克里斯汀•麦卡特尼是第一个两部分组成。
后的学生全球当地,我们全球的服务培训计划在纽约精益求精的学院,志愿者十天在首都基多,厄瓜多尔,今年夏天,我们邀请了我们的学生分享一些他们写的日记。我们使用摘录五15的学生和我们旅行帮助我们反思这次旅行如何塑造了我们作为教育者,巩固了我们的意见的重要性,创建一个全球教室。下面有五个实现我们想要留住和分享。
- 年轻人找到一种赋权,通过帮助别人实现。
这里,杰森和Aboya反映在他们的期刊上关于志愿服务水平低下的青年在首都基多:
杰森:我是带着一个小男孩,名叫贾斯汀。他总是移动,试图避免被标记,几乎掉我的肩膀试图标签别人逃离的时候别人;和这是一个愉快的时间。虽然我已经累了随着时间的推移,与肩痛开始接管,我们没有停止。没有人提到他们是多么累,只有小的多快乐。我的后背和肩膀都痛之后,但它并不重要。最重要的是,我们都享受这个时刻,彼此玩,孩子们笑与快乐。他们一直笑,享受尽可能多的时间。
Aboya:我想我已经找回了意义,目的,和享受回馈。我用来做微小的行动,帮助人们在家里,我从没有真正觉得我除了我应该做什么。在这里在Casa维多利亚是一个选择和一个特权,我实际上看到的变化我通过像小孩子的脸微笑。这里的宁静和宁静我觉得远离我的实际生活就像一个精神排毒。
- 旅游能帮助人们超越他们自己的期望。
下面,Taina股票一个条目从她的日记,她描述了山Pichincha徒步旅行,在我们写低头看着基多和周围的山谷。
Taina:今天最值得留念的一天。我推我的物理限制和最终起吊点升高14000英尺。这是一个了不起的经历,每一分钟都是值得的。观点是绝对惊人的,我从来没有见过这样的东西在我的生命中。我不认为我曾经拍了许多照片在20分钟的时间。我们花费更多的时间在这里,我意识到什么是厄瓜多尔一个美丽的国家,它必须提供所有的奇妙的东西。
- 年轻人去国外旅行的时候,改变他们对于国内和世界的观点。
以下摘录写后去一个与世隔绝的山村居住着Afro-Ecuadorians;这里,学生描述方式挑战或改变自己的想法自己的经验,世界上其他人,我们的地方。
马里:很多人认为事情是理所当然的,就像水和食物。我发现他们必须得到来自其他两大家庭食物来喂养二十人。有点难过,因为有很多的孩子都很瘦。这让我担心家庭住在那里。如果,因为他们帮助养活我们,他们没有足够养活自己的家庭?
Aboya:所以今天当我们走路时,我绝对喜欢在厄瓜多尔的美,但我也注意到所有那些偷渡的人在街上有脏衣服,所有的狗跑来跑去街上寻找食物。看到就给你做。让你停下来思考人生。我感谢所有对我亲切的机会和我的一切。
艾迪生:长老中有一位我与今天说他感激我们所以我们会看到一个不同的角度对生活和他人的生活方式不使用技术和他们的一切都是自然的,以及他们如何为他们努力工作。我们分心的东西,物质的东西。我们应该享受在外面玩,在自然界中,不整天在玩手机。
- 旅游构建移情和挑战一个故事,一个年轻的人可能会在他或她的头脑中关于人来自不同的地方或背景。
杰森和Aboya发现方法与他们在厄瓜多尔相遇,尽管任何语言和文化障碍。
杰森:我想把我心里如何想,如何看到这种情况,他们会如何看待我们来踢足球,尽管我们不知道。但与此同时,我们都知道如何踢足球,所以我认为大家就自动连接。
Aboya:他们真的欢迎和开放。这不是你看到在美国的文化类型。你走过的人忽略它们。但是这里所有你所看到的,他们说嗨,你好(。)所以我觉得需要快乐,并答复(。)这感觉很好。
- 当老师和学生志愿者一起,师生动态变化。
虽然我们不禁感到感激我们的学生从他们的经验中学到多少,也许最强大的想法,我们想保持来自工作和生活的经验公有地与我们的学生。我们做饭,清洁,洗碗,吃了,写在一起。喘不过气来,我们站在一座山,低头看着远处爬。我们在草坪上练习瑜伽在安第斯山脉。我们在公共汽车上唱歌,物物交换在市场。肩并肩,我们建立了一个学习中心,速成课程后如何把砖块。我们看着我们的学生,因为他们坐在地板上,教孩子几乎没有任何访问技术代码机器人和在课外项目建立简单的电路。我们觉得缓慢溶解老师和学生之间的任意障碍我们学会看到彼此更多的完全人,每个都有自己的长处,弱点,梦想和目标。
尽管额外的时间我们花了规划、融资、和组织这次旅行,没有一个单一的时刻当我们后悔过。事实上,看到我们的学生从他们的旅行准备卷起袖子,承担项目在我们城市社区的影响,加上听到他们新发现的爱和欣赏旅行是激励。当我们想象的未来全球当地,我们知道我们的下一群学生会感到同样的增长,赋权,同理心,和感激。我们迫不及待地开始。
拉麦卡特尼自2013年以来,性别成员,开始她的教学生涯的志愿教写作在男性最高安全级别的监狱在纽约通过巴德监狱倡议;这种经历是她作为社会正义教育家的旅程的开始。作为一名高中英语教师在纽堡十多年来富布赖特校友,和哈德逊谷的监视点写作项目,克里斯汀是执着于努力使社区变得更美好。
杰奎琳·海塞自2005年以来,性别成员,教第九,十年级ELA精益求精的学院在纽堡纽约州P-TECH学校。她喜欢做志愿者与她的学生和欣赏他们的奉献他们的社区。成龙也是一个教师顾问哈德逊河谷写作项目。