八月十三政策分析师发表关于发生在加州,康涅狄格,特拉华州,佛罗里达、路易斯安那州、蒙大拿、新墨西哥、俄亥俄、宾夕法尼亚、德克萨斯州、佛蒙特州和弗吉尼亚州。
艾萨(每个学生成功的行为)
特拉华州:Zoi Philippakos分享了特拉华州的艾萨计划的批准以“一个雄心勃勃的和严格的计划解决毕业率,ELA和数学目标和英语学习者”。
路易斯安那州:Jalissa贝茨也报道了路易斯安那州的艾萨计划被批准。
蒙大拿:安娜·鲍德温描述蒙大拿的艾萨计划依靠考试成绩和学校强调毕业率和质量。安娜描述了断开的治疗英语语言学习者和底部5%的学校。
俄亥俄州:在她的在艾萨实现状态更新,罗宾荷兰俄亥俄州转播,州长卡西奇的审查后,将提交其艾萨应用于9月份美国教育部。
德州:在她的艾萨更新,泰瑞Lesesne指出,尽管利益相关者强调批判性思维,提高工资,和资金同样重要的是,该计划正在审查”依赖于老样子,老的措施“卓越”,即考试成绩。”
佛蒙特州:安妮Slonaker列出了附加信息和修改美国佛蒙特州的教育部要求。
维吉尼亚:莱拉Christenbury描述了问责计划提出了在维吉尼亚州的学校“更严厉的规定,也低于前Virginia-recommended学校干预。”
PreK-12
加州:劳里斯托双方的议会法案推迟初中和高中开始时间结束,如果它获得通过,加州立法将是第一个全州学校开始时间。
宾西法尼亚:艾琳面对疾病报道对一项法案的引入扩大宾夕法尼亚州的教育储蓄账户(ESA)计划为低收入家庭学生在私立学校提供资金。然后,她提供了一个反驳批评人士声称,esa的“凭证由另一个名字。“艾琳共享州长汤姆狼宣布减少PSSA测试。
德州:泰瑞Lesesne共享,德州教育机构(茶)创造了一个新的“父母门户”提供的信息(STAAR)和Lexiles状态测试。她被称为修纳人玫瑰的博客文章描述她的电话茶STAAR的写作部分。泰瑞也报告说,学校财务两年等待,直到德州议会召开一次。
高等教育
加州:指的是2017年代的报告,卡罗尔·奥尔森突出显示“上下文(例如,类型的机构,SAT或ACT分数,年龄和种族)事项时就读或毕业程序。”
佛罗里达:杰弗里·卡普兰划定的斗争在佛罗里达州网络高等教育,州长想要扩大学生数量的虚拟课程和立法者查看等扩大不利于佛罗里达“精英”的高等教育体系。
新墨西哥:凯特Mangelsdorf指出,新墨西哥是“十个州之一的国家最高削减开支每个学生在高等教育,“即使”价值。为学生在新墨西哥州仍然很高。”她继续削减预算影响大学写程序,用更少的学生服务和成功的行动被限制。
PreK-12和高等教育
康涅狄格州:英语学习者在康涅狄格,Stephen Ferruci描述英语学习者所面临的挑战的新艾萨的要求。他引用到了3865需要双语教育,但从未长大在地板上,一项研究得出结论说双语项目是成功的。他担心在康涅狄格放松要求认证和使用“使用继电器教育研究生院,一个快速认证的程序。和。已经拒绝了康涅狄格高等教育董事会。”
新墨西哥:凯特Mangelsdorf提供了一个教育权益案件更新关于墨西哥裔美国提起诉讼的法律保护和教育基金(MALDEF)和新墨西哥法律中心和贫困声称哦,印第安人,来自低收入家庭的学生没有收到新墨西哥宪法所保证的“教育机会”。