过去的这个月,十政策分析师发表关于发生在以下国家:阿肯色州、加利福尼亚、康涅狄格、新墨西哥州、新泽西、俄亥俄、宾夕法尼亚、德克萨斯、华盛顿和威斯康辛州。报告被均匀地分为12年义务教育和高等教育。
高等教育
艾琳奥尼尔描述新墨西哥州的通识教育修订计划和迈克尔Gos的通识教育核心课程()的要求在德克萨斯州。在新墨西哥州,”确定了五个方面的基本技能:沟通、批判性思维、个人和社会责任,量化技能和信息素质。“2014年德州高等教育协调委员会”实施一个新的42学期学分核心课程为所有本科生。”
丹丢掉了引用了高等教育研究中心的研究报告在加州大学伯克利分校建议加州大学伯克利分校的“消除SAT招生决策的一个因素。“报告发现,颜色的不同对学生的影响大于成功的迹象。在研究发现访问技术可能降低学生成绩华盛顿的阿曼达Espinosa-Aguilar表明,学生记笔记手写“保留他们的知识比那些不长。”
Stephen Ferruci强调,尽管资金修正在康涅狄格州的增加,对高等教育的资金减少。
k - 12教育
新泽西州和宾夕法尼亚州选择相反的毕业要求的方法。而新泽西PARCC当做毕业的要求(克里斯汀·特纳)代数我和语言艺术课程,宾夕法尼亚州正在探索替代评估:宾夕法尼亚州州长希望搬到离标准化考试毕业要求(艾琳但是)。
唐娜后报告新的阿肯色州素养标准以及如何在16个地区,阿肯色州的批准豁免老师许可类似在特许学校。阿肯色是很多州允许学区刊登无执照教师的聘用央视报道中。
在ECOT、特许学校和代金券项目在俄亥俄州,罗宾荷兰的一项研究报告发现,“更高的表演学生选择使用代金券上私立学校在国家考试中表现得更差,执行较低的学生,尽管资格凭证,仍在公立学校上学。“罗宾注意报告的优点进一步评估。她还描述了争议ECOT(明天)的电子教室与学生出勤率和基金之间的差异要求由俄亥俄州ECOT教育部。
克丽丝Cody-Johnson描述委员会形成的威斯康辛州研究数据保护。该委员会将研究如何收集和维护学生的数据。