这个Web研讨会集中的想法逐渐释放的责任和如何使这一理论在课堂上活跃起来。25年前首次提出替代工作表和其他独立任务,逐渐释放的责任侧重于从老师,学习的学生的责任。在过去的8年,这个理论已经付诸实践的教室在圣地亚哥,CA。我们已经开发出一种教学框架,包括:

• 焦点lessons-designed模型建立的目的和技能
• 引导instruction-designed区分指令组学生根据需要
• 协作learning-designed让学生相互作用,因为他们在独特的学习情况下应用他们所学到的
• 独立practice-designed确保学生应用所学知识

逐步释放的责任规定,老师从假设“所有的责任执行任务…的情况学生承担所有的责任”(杜克&皮尔森,2004,p . 211)。逐步释放可能发生在一天,一周,一个月,或者一年。

迈克尔·格雷夫斯和邦妮坟墓还指出,“有效教学通常遵循一个进程中,教师逐渐做更少的工作和学生做更多的工作。正是通过这个过程逐步承担更多责任的学习,学生成为主管,独立学习者。”

在逐步释放的责任教学框架,老师第一个模型所需的学习。随着时间的推移,学生承担更多的责任,从参与者的任务建模的教训,在共享指令学徒,合作者和同龄人,独立的表现。

在这个会话您将学习:

• 介绍一个结构化的教学模式的基础上,逐步释放的责任
• 查看课堂录像,与同行讨论,教学,发展学生的能力
• 确定要寻找什么,基于责任的逐步释放,在课堂观察

请注意:由于本产品的在线特性,购买是不可归还的。