这个问题的在英语教学的研究特征文章,同时提供不同的方式进入无处不在,常常看不见的识字和帝国主义的话题。编辑邀请读者考虑的几个场景美帝国主义和殖民主义在菲律宾和波多黎各,分别提供一些具体的例子,应对帝国主义和殖民的历史,提醒读者的道德责任文化研究者和教育者必须教历史的真理。

编者简介:识字和帝国主义
杰拉尔德Campano,卡门·莉莉安娜麦地那,乌木伊丽莎白•托马斯和艾米Stornaiuolo

Barruntos:青年即兴做反殖民主义文化Actionings波多黎各
卡门·莉莉安娜麦地那

设计作为研究的故事(帕特尔,2019年)使用(re)成员研究方法(迪拉德,2012),这手稿关注共享的工作青年积极分子剧团乔́ven德尔98年,谁是tapestry的一部分波多黎各年轻人曾去验明initiatives-both岛上diaspora-committed创造性地推动反对和前台操作的复杂动力学压迫和coloniality通过幽默和即兴文化。通过反殖民主义的视角解释actionings-the创造性的突破colonialities-this研究故事建立关系过去轨迹和未来行动对于那些致力于反殖民主义的关键素质教育。中介通过多个读写实践的纠葛反殖民主义的行动,体现青年创造性工作的分析可能会提供一个反光的空间和机会,青年运动人士的图谱的创造性生产当地的环境。

文本的事实:探索失调在本科实验报告
里克-费舍尔

实验报告是一个典型的教学流派在许多科学领域,然而学者不同意未来学科参与的实验报告的贡献。here-based genre-oriented活动描述的研究理论以及连接接头注意修辞的概念recurrence-compares物理实验室课程老师和他的学生实验报告的阅读阅读。使用自言自语协议,研究了相对较低的水平之间的对齐老师和学生的关注,因为他们读实验报告。鉴于研究地点是一个上层本科,缺乏一致性的叠层活动系统内似乎令人沮丧,但结果指向影响课堂写作,特别是在整个课程写作课程旨在使学生学习和他们的方法传播他们的知识。

当思考成为主题的课堂对话:在高中英语课堂语言思考实践
Min-Young金姆和大卫Bloome

在这项研究中我们推测语言思考实践:社会实践,教师和学生讨论,通过语言动作显示,代表的思维方式和符号资源。语言作为社会行动的理论框架和素养的社会实践的观点,采用民族志和话语分析方法,我们分析一个事件从一个12年级的英语课堂,仔细检查语言思维实践是如何制定的课堂活动。我们的研究结果表明,教师和学生参与语言思考实践的开放一个沉思的空间,通过验证,标签,很的思维方式。在这一过程中,他们一起社会构造一个原位工作共识“思考”是如何定义的,代表,显示和颁布。我们提出一个简短的讨论确定相应的语言思维的构建实践,随着分析的局限性。

写作作为一种社会行为:反馈关系作为政治和道德成为一个上下文
Shirin Vossoughi Kalonji Nzinga Allena贝瑞,信仰欧文,克里斯托弗•马约加和Mari Gashaw

本文分析书面反馈学生写作关系的政治教育,学习,成为。研究书面反馈通常定义的目标方面的反馈改进写作,而至关重要的文化通常旨在培养关键社会分析和政治行动。建立和扩大两个视图,我们认为学生经验反馈的作用和写作在日常的道德思想和relationality形式。分析社会调解的过程写作在大学夏季入学程序为第一代设计、颜色的低收入家庭的学生和学生,我们考虑如何支持各种形式的霍耐特的反馈关系。使用参与式设计和民族志方法,我们仔细分析三个学生情况下通过更广泛的40个学生组合(学生写作,书面反馈,和面试)。在每个案例中,我们确定特定方面的反馈与政治和伦理。这些包括:鼓励社会思想和行动之间的联系;培养复杂的政治分析和语义锐化;和建模的慷慨。我们发现学生形容新与写作的关系与修复或深化与家庭成员的关系和文化习俗。 Alongside the pedagogical implications woven throughout, we theorize written feedback on student writing as a relation that can mediate other relationships in ways that support everyday enactments of social transformation, what we conceptualize as “political-ethical becoming.”

对话:识字和帝国主义:Filipinx和波多黎各的经验
诺里Naseem Rodríguez、优雅Enriquez、阿斯特丽德n . Sambolin莫拉莱斯和安德鲁·托雷斯

诺里Naseem Rodríguez、优雅Enriquez、阿斯特丽德n . Sambolin莫拉莱斯和安德鲁·托雷斯与辛酸和危险他们在帝国主义和殖民的历史在自己的生活和教育。他们也分享关于他们当前的承诺和尖端研究素养的学者和教育家。

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