编者简介:工具来做我们的工作

冬青激战

教学注意:脚手架图书管理员为你的课程:在线教学研究型的评估模型

凯利o . Secovnie和莱恩Glisson

课程模型搭建的信息素养教育和连接与图书馆员提高在线学生对图书馆资源的态度和写作过程研究的价值。

特点:“我们整合的预期这两个学科?”:两年大学教师参与基本写作改革

艾琳·e·多兰

利用从德克萨斯州的一个社区学院教师访谈,这个案例研究集中在一个学院和变化过程教师经历了整合发展的阅读和写作课程。这项研究集中在政策和课程实施的教师的角度来看,一个声音,经常丢失或未被充分代表的研究文献,并提供洞察大学如何支持他们的教员应对课程变化和/或政策规定。

特点:大学和职业准备“新主流”:学术和专业Metagenres社区学院

乔治·c群

这篇文章探讨了如何专注于语言和识字“方法”在不同的学科和专业领域可能引发重新考虑如何最好地准备和支持学生的语言和文化的发展,尤其是语言多元化的社区学院的新主流。

特点:Re-Righting写作教学法通过的地方:从初级写作教师在阿拉斯加

詹妮弗·c·斯通,谢丽尔·k·锡默斯,系香农Gramse,里尔登

四个导师描述为什么、如何和什么结束他们注册的实体和他们的方法在初级写作课程。

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