编辑:五十年的英语教育:前编辑说
2019年与前编辑器编辑团队
文摘:前的编辑英语教育反映在《华尔街日报》的50周年。

复杂的审查:阅读所有的美国男孩与父母的年轻人
阿什利·s·博伊德和珍妮j . Darragh
文摘:在这篇文章中,我们描述的发现一个话语社区创建的父母讨论可能存在争议的年轻成人文学。关注参与者的反应所有的美国男孩,研究探讨了父母如何回应美国种族歧视的问题,调查参与者如何构思的文本为自己的孩子和在英语教室。我们区分四个主题在父母的反应:识别与不公,看到白度作为保护,刻板印象与个性,和阅读作为父母。对职前和在职教师的影响,以及教师教育工作者,包括准备主要困难的对话和与父母共同努力实现课堂文本和主题的透明度。

从连接学习与教学:畅想数字识字教学法在英语老师的教育
妮可Mirra
文摘:许多教师仍然很难找到一个连贯的和有意义的框架,将新的文化纳入他们的指令。这个案例研究探讨了教学和学习发生在一个新的和多元文化类职前英语教师了解与学习的想法还生成挑战作为教育者寻求创造变革,技术集成和股权导向素养对学生学习经验。研究表明,当教师探索与连接技术工具,他们可以开发最前沿的教学经验,学生兴趣和素养的学习至关重要。有关教学的研究提供了一个视觉指导数字素养教师教育走向未来。

叙述检查老师的盟友同性恋群体社会文化因素的影响工作
斯蒂芬妮·安妮·谢尔顿
文摘:研究表明支持教师的成功和安全的重要性的女同性恋、男同性恋、双性恋、变性人,和酷儿(”)的学生。然而,一些研究者研究社会文化因素的程度和演员塑造教师努力构建LGBTQ-positive教室。这篇文章是一个较大的纵向研究的一部分,研究英语新手教师尝试构建”老师盟友的身份。参与者叙事建议校本文化规范,包括对性别的理解和标准化考试,大量通知第二个英语老师的方式能够成为一名教师的盟友。

奸细块:纸团和火花:学习优雅的艺术
安德鲁Rejan
文摘:两位英语教师认为他们志同道合的发现,在一个动荡的团队教学经验,意想不到的差异在他们的教学风格。在这个叙述挑衅,作者采样时刻紧张的小组教学和和解之路,导致反思教师形成相互的关系的复杂性和他们的学生。尝试培养一个优雅,巧妙的、人道的想象成为一个至关重要的两个教师专业生活的一部分。

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