阈值写作提供了一个雄辩的哲学组成指导和一套立即有用的课堂测试的教学理念，从作者的28年的教学写作提炼。

有两个目标是所有其他目标的基础:(1)开发每个学生天生的广泛而良好的思考能力;(2)帮助每个学生发展他或她交流好想法所需的技能。温斯坦轻松地从对探究式学习的简短、生动的反思转向了将理论转化为课堂实践的高度吸引人的策略。

最后，他提供了一套五个课程序列，每一个都提出了一个明显不同的方式来塑造整个写作课程，使用书中讨论的方法。作为奖励，作者经常在他的书中引用额外的材料同伴的网站,在那里，教师可以“指向和点击”的资源使用或适应课堂。

125页。2001。成绩11-College