更新后的文档,性别和IRA重申他们的立场,评估的主要目的必须提高所有学生的教学和学习。十一个核心标准介绍和解释,一个有用的词汇使这个文档适合不仅为教师,家长,决策者、学校董事会成员,和其他利益相关者。

案例研究的大型国家测试和规模较小的课堂评估(尤其是在RTI的背景下,或“反映-干预法”)是用来强调如何评估在今天使用或不符合标准。

由联合特遣部队在评估国际阅读协会和全国委员会的英语教师。

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53页2009。成绩卡拉马祖。国际阅读协会copublication和性别。

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