2015年CCCC优秀图书奖得主

由于我们的创作研究领域邀请学生使用新媒体和多媒体进行创作，我们需要探讨交流、表现和创作的其他可能性
知识——包括可能超出那些信件、基于文本、构成的可能性。

乔纳森·亚历山大(Jonathan Alexander)和杰奎琳·罗兹(Jacqueline Rhodes)对写作如何将新媒体形式融入实际课堂进行了颇具争议的探讨，他们令人信服地认为，写作对新媒体和多媒体的拥抱往往使这些媒体服务于写作和写作的修辞目的，而不是探索这些媒体的修辞能力。新媒体的实际应用往往忽略了它们丰富的背景，这些背景包含了这些媒体独特的逻辑和不同的启示，浪费了使它们对教育学最有效和潜在的革命性的特征。多元:写作研究中的新媒体敦促作文学者和教师认识到新媒体的丰富历史和修辞能力，以便学生使用这些媒体的工作变得活跃和实质性。

《写作与修辞研究丛书》232页，2014。大学。
34122号