知识自由中心
所有学生都有权获得促进开放探究、批判性思维、思想和表达多样性以及尊重他人的材料和教育体验。
禁书周
国家教育技术中心支持学生的阅读权利
NCTE在20世纪50年代开始积极反抗审查制度
麦卡锡主义促使NCTE采取更积极的立场反对审查,1953年,NCTE的教材审查委员会出版审查和争议,谴责麦卡锡的策略,拥护思想自由。1962年,NCTE公布了其开创性的知识自由指南学生的阅读权利,直到今天,活跃的反审查程序与60- - - - - -100名教育工作者和学区每年对课堂使用的文本进行挑战。
在年度阅读权利庆祝活动中寻找你的阅读自由!
参加禁书周2021年9月26日至10月2日。
自1982年禁书周成立以来,它一直在关注审查制度,争取言论自由的斗争一如既往地紧迫。
NCTE是今年庆祝活动的共同赞助商,并邀请其成员参加找到阅读的自由.
随着对阅读权利的攻击升级,现在比以往任何时候都更需要为阅读庆祝。的禁书周联盟(BBWC)是为了支持读者社区,包括美国和国外的学生、教育工作者、图书馆员和书商。请在2021年9月26日至10月2日的禁书周期间加入我们!
BBWC发布了编程材料及资源.一定要去参观bannedbooksweek.org或者跟随我们推特获取最新的禁书周和审查新闻。
了解更多关于2020年十大挑战书籍以及面临的挑战美国的图书馆.
几十年来,NCTE一直与学校和教育工作者合作,应对文学作品、电影和视频、戏剧作品和其他文本的挑战。自2004年以来,NCTE提供了建议,分享了有益的文件,写了支持信,并/或作证了超过250次对文本的挑战。检查有问题的书籍列表中心自2002年起开展工作。如果您面临挑战,请咨询NCTE知识自由中心联系性别。
基于NCTE的立场声明学生的阅读权利而且NCTE关于学生写作权的信念这本书以高中英语语言艺术课为重点,借鉴了来自全国各地的七名教师的工作,说明倡导学生的读写权利是一项革命性的工作。
通过展示他们的经验和活动,定位NCTE的政策声明-学生的阅读权利而且NCTE关于学生写作权的信念作为基础指导文件,奥乔亚和她的同事证明,即使在今天以标准为导向的环境中,真实的阅读和写作实践也可以创造出丰富的中学课堂文化。
为了促进对识字的公平和包容性理解,玛丽安娜·索托-曼宁(Mariana Souto-Manning)和她的教师贡献者探索了小学教师如何在他们追求展示儿童技能和实践的阅读和写作体验的过程中,欢迎学生的声音和语言进入课堂。