书

深入研究莎士比亚戏剧教学的丰富资源，请来吟游诗人是每位高中教师——从初入职场到资深教师——寻找新的实践活动，吸引各种能力水平的学生进入莎士比亚的作品和世界。

编辑Katherine J. Macro和Michelle Zoss以及他们的贡献者提供了创造性的方法，帮助教师适应学生的多样性和需求，并将学生带入创新和周到的学习空间。这本书在很大程度上回答了这样一个问题:艺术对英语教师的作用是什么?

在《继续旅程》系列的第三本书中，Ken Lindblom和Leila Christenbury探讨了英语语言、口语和听力的教学，这本书的目标读者是资深教师，但也适用于能力很强的早期职业教师。

对梨说“是”这本书讲述了芬溪高中食品素养课程的故事，以及食品素养如何在英语课堂、英语课堂之外和学校生活之外发挥作用。

这本书是ELA教师解决课堂、学校、社区和国家的伤害和不平等的入门指南。观察青少年读写能力，概述于青少年识字:NCTE政策研究简报通过恢复性司法的视角，将帮助教师认识到，实践同理心和正义对培养青少年识字能力是多么重要。

这本书是基于NCTE的立场声明的基本原则学生阅读的权利而且NCTE关于学生写作权利的信念这些原则构成了这些贡献者实践的基础，这些原则构成了一个坚定的宣言:识字是每个学生的权利。实践原则．

补充Crovitz和Devereaux的成功用语法把事情做好这本书在上下文中揭开了语法的神秘面纱，并提供了十个语法概念的日常教学指南，为教师提供了一个模型和词汇，以真实的方式与学生讨论语法。劳特利奇和NCTE

随着移民、难民和移民的故事不断出现在新闻中，这本来自第一代移民学者在修辞、写作和交流方面的个人叙述合集是一剂受欢迎的解药，可以解决关于谁应该生活在美国以及为什么应该生活在美国的争论。

CCCC写作与修辞研究(SWR)系列课程的目的是影响大学写作教学的方式。研究方法从批判的、历史的、语言学的到民族志的，他们的作者借鉴了各个领域的工作，为写作提供信息。

实践中的原则印记为教师提供了基于NCTE研究简报和政策声明的有效课堂实践的具体插图。每本书都讨论了一个特定主题的研究，将研究与NCTE简报或政策声明联系起来，然后演示了这些原则是如何在实践中变得生动起来的。

由全国英语教师委员会和劳特利奇联合出版的nte -Routledge研究系列，专注于P-12课堂和相关背景下的读写能力研究。本系列的卷主要是作者或合著的作品，这些作品在理论上具有重要意义，与P-12扫盲社区广泛相关。该系列还可能偶尔包括具有里程碑意义的研究纲要。

NCTE高中文学丛书帮助老师激发学生对文学的兴趣。每一本简单易懂的书都专注于一位作者或作品，并摘录了作者的作品、传记信息和专业文学批评的样本。每本书都有丰富的课堂讨论和写作作业机会，还提供了许多学生写作的例子。

按年级划分的四本书，以教师为特色，展示如何解决共同核心州标准(CCSS)，同时忠实于他们和你所知道的有效的、以学生为中心的教学。

最初由澳大利亚的粉笔脸出版社出版，这个激动人心的系列中的八本书已经为北美观众提供了背景。这些当代的、对学生友好的书籍专注于特定的文本，巧妙地将理论与实践交织在一起，是教师和学生可以共同使用的丰富资源。

理论与实践研究(TRIP)系列展示了大量的作品，旨在为教师观众提供给定学科领域的坚实理论基础，接触该领域的相关研究，以及一些以实践为导向的模型，旨在刺激读者在自己的课堂上基于理论的应用。

《教师简介》系列旨在为文学研究、写作研究或识字教育领域中特别困难的理论体系提供简要而清晰的一瞥。

重塑英语研究系列为英语研究作为一门学科、一门专业和一种职业提供了一个学术论坛。该系列还包括考虑该学科可能的未来或借鉴其他学科的工作来阐明英语研究的发展的奖学金。