《与蕾妮·霍布斯谈话

NCTE与中国科学院合作举办了此次活动全国媒体素养教育协会作为的一部分媒介素养的一周2020年10月27日。Hobbs接受了NCTE成员Lauren Leigh Kelly和Nicole Mirra的采访。

宣传是不可避免的。它无处不在。学生需要分析、抵制、批评和创造。

媒体素养教育者一直坚持认为，我们既是创造者，又是媒体信息的接收者。在当今的数字环境中，这一事实更加明显，儿童和成人都参与到无处不在、不间断的社交媒体流中。显然，学生们需要批判性地解读新闻和信息的工具——不仅是为了学校，也是为了“后真相”世界的生活，在这个世界里，娱乐、信息和说服之间的界限模糊了。

蕾妮·霍布斯展示了当代宣传的全球视角如何使教育者激发学生的求知欲和文化敏感性。丰富的课堂和在线学习活动以及学生作业样本，思想超越媒体:数字时代的宣传教育提供了当代社会宣传的理论和实践的最先进的观点，并展示了如何建立学习者的批判性思维和沟通技巧，包括计算宣传、内容营销、假新闻和虚假信息。

关于作者和版主

蕾妮·霍布斯是世界知名的数字和媒体素养教育权威。作为一名研究人员、教师、倡导者和媒体专业人员，霍布斯通过社区和全球服务，致力于提高美国和世界各地的数字和媒体素养教育的质量。她是媒体教育实验室的创始人和主任，以通过研究和社区服务提高媒体素养教育的质量为使命。她在数字和媒体素养方面出版了10本书，发表了150多篇学术文章。她也是长期以来高度活跃的NCTE会员!

劳伦·李·凯利她是罗格斯大学教育研究生院城市社会正义教师教育项目的助理教授。她也是年度嘻哈青年研究和行动主义会议的创始人。凯利在纽约教了10年的高中英语，在那里她还开设了嘻哈文学和文化、口语诗歌和戏剧艺术等课程。她还获得了波士顿大学的博士后研究奖学金，研究中学生批判意识的发展。Kelly的研究主要集中在青少年批判性素养发展、黑人女权主义理论、嘻哈教学法、批判性意识，以及批判性、文化持续性教学法的发展。她关于嘻哈文化和批判意识的研究已经在学术期刊上发表，例如学习、媒体和技术，青少年与成人文学杂志，英语杂志,青年与社会，并被刊登在杂志上教育周，教育更新,学校图书馆杂志．

妮可MIRRA是新泽西州立大学罗格斯分校教育研究生院城市教师教育助理教授。她曾在纽约布鲁克林和加州洛杉矶教高中英语。她的研究探讨了批判性素养和公民参与的交叉点，包括青年和教师在课堂、社区和数字学习环境中的参与。她的研究和教学议程的核心是致力于尊重和扩大少数民族社区的学生为公民生活带来的识字实践和语言资源。除了共情教育:识字、学习和公民参与(师范学院出版社，2018)，主编做青年参与式行动研究:与研究人员、教育工作者和学生一起转变探究(出版社,2015)。