苏西的老板是一个作者,教育顾问,和以前的老师谁曾与世界各地的教育工作者正从传统的教学实际的基于项目的学习。她是十本书的作者,包括她最近的工作,重新定义成功学生(科文,2021),重点是教育工作者如何设计学习经验强调社区解决问题和公民参与。老板是个长期因素Edutopia、频繁的会议主持人,和PBLWorks国家名誉教授。
Antero加西亚助理教授在斯坦福大学教育研究生院一名高中英语教师,大满贯创始人之一,性别的组装在文化研究和多媒体。他的研究兴趣包括技术和游戏如何塑造青年和成人学习素养的实践,和公民身份。加西亚被广泛出版。他最近的书很好的接待:青少年、教师、和移动媒体在洛杉矶高中;做青年参与式行动研究:将调查与研究人员,教育工作者和学生(与妮可Mirra欧内斯特·莫雷尔);姿势,摆动流:文化主动识字教学方法(辛迪O 'Donnell-Allen);和组成我们的世界:基于项目的学习在中学英语语言艺术(艾莉森·g·Boardman,布丽姬特道尔顿和约瑟夫·l·波尔曼)。
灵感来自十五年的工作与青年在纽约,拉丁美洲,和加州湾区,艾玛Gargroetzi”年代研究侧重于身份、权力和教育公正在儿童和青少年的数学生活。她目前的项目检查使用定量推理青年公民创作和教育的尊严在数学学习环境的可能性。艾玛从斯坦福大学获得博士学位有双重关注种族,教育不平等,和语言和数学教育。她还拥有一个马从哥伦比亚大学的和平教育师范学院和一个女士从布鲁克林学院教学残疾学生。她目前是postdoctoralfellow干细胞e教育和一个ssistantprofessor的我nstruction在Department课程和教学的德克萨斯大学在奥斯丁。
克钦独立军特纳从圣地亚哥,加利福尼亚,是追求博士学位种族,教育不平等,和语言在斯坦福大学研究生院的教育。她希望利用废奴主义者理论来探讨社区通知黑色和棕色的理解和实践在学校学生经验的惩罚和正义。克钦独立军在哈莱姆中学教英语五年了,她制定了一个文化相关的“解放”工具咨询课程。起亚收到教学宽容的卓越教学奖和全国委员会英语教师的职业生涯早期教育家的颜色领导奖。
伊森Weker(他/他)自2001年以来一直教高中数学,专门处理学生学习不同。他曾在国家和国家会议上与残疾学生合作,跨学科项目,使数学课堂辩论,在数学教育和股票。是他的使命在教室里帮助说服学生数学的美和奇迹,和它的权力作为正义的工具。以外的学校,他喜欢徒步旅行与妻子和两个女儿,被他的狗和猫,娱乐玩钢琴,总是学习更多数学。
习”CiCi“余教高中数学在公立学校八年的大波士顿地区(unced土地马萨-adchu-es-et和波塔基特人民)。她开始在波士顿大学数学教育博士学位项目。她的研究兴趣是在种族、身份和权力的数学课堂。她共同进行博客PlayWithYourMath.com和DismantlingMathematics.com。