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跨国文化

从性别的常务委员会对全球公民身份

这篇文章是由性别成员HeeYoung金,他也是一个成员常务委员会在全球公民。

“T他的意识multi-locality刺激自己与他人交往的欲望。此外,跨国移民不再必须巩固的债券或独家领土要求。”(Vertovec 1999)

作为委员会成员,我们一直在思考如何帮助学生了解不同文化、观点,和来自世界各地的经验。我们的目标是使学生成为积极的全球公民归属感,团结,和责任。我们为学生批判性阅读全球文学价值和长期发展能力创造新的尚未存在的可能性。

全球儿童文学是一个网关连接到全球多元文化和观点。在过去的几十年里,全球扫盲行动已经实现,与全球儿童文学主要工具。扩大多元文化主义在全球背景下,全球儿童文学,作者写的来自其他国家和他们的经验的移民之旅,是一个丰富的资源来理解的困难和文化边缘化的文化团体在美国。

然而,问题和挑战仍然存在。没有仔细考虑,阅读全球书籍可能是危险的和一贯的刻板成见和误解其他文化团体不同于自己的经历(2019)。同时,全球公民教育可以提供一个潜在的困境当西方理性思维是实施(de Andreotti 2014)。在我的研究和教学,我见证了大多数职前教师难以接触和理解文学的关键方面。

纠结于这个问题,我主要关心的是全球儿童文学被认为是别人的文献。文学的基本奉献可以帮助学生理解和欣赏生活的不同方面。职前教师的赞赏,不幸的是,仍然倾向于留在他们的舒适地带。

有显著增加对全球儿童文学出版物和研究。仔细看,大部分的全球文学关注diasporic经验,尤其是在分享多元文化和关键识字议程。侨民文学提供了一个理解的挑战跨越国界的文化团体和他们的新老住宅之间导航。

虽然散居侨民文学帮助我们更为深入地理解边缘化群体的政治和历史背景,他们的旅程和社会文化镇压在新的家园,不幸的是,不情愿地,阅读文献保存我们的心胸在自我和他人的二分法,在某些情况下,导致重建别人。

在追求关键识字的无数跨国现象在一个全球化的社会,探索跨国主义的概念在全球文化可以是另一个有意义的方法。跨国主义广泛指的是一种社会现象关注社会关系和团体扩展在民族国家的边界(祭祀2022)。根据Faist(2010),而海外跨国主义有时可以互换,这两个术语有不同的重点和议程。而移民集中在一个社区或一组和追求绑定到家乡,跨国主义关注的过程超越了国界和跨国/国家之间的关系。在跨国的过程中,非国有代理商是至关重要的。原产国,目的国,移民创建一个三角形的社会结构,它可以扩大了包括国家向前迁移(14)。Vertovec(1999)认为,意识multi-locality刺激自己与他人交往的欲望。此外,跨国移民不再必须巩固的债券或独家领土要求。

通过实现跨国主义的概念在阅读、流动性,多个地方,身份,可以有效地推动阅读和讨论。虽然这样做,全球儿童文学可以被认为不仅仅是“他们”的旅程,但现在,生活作为人类的一种方式。

关键识字已承诺抵制社会的压迫。通过殖民主义和帝国主义的历史,随着现代全球资本流动,跨越国界的人最无能为力的定位是全球权力结构。在这一过程中,移民被表示为赤字,俺对自由的生活,没有承认和重视。阅读全球文学通过跨国的角度将扩大和深化我们对无数的生活方式的理解,并将一个有意义的关键素质。

HeeYoung金正日西德克萨斯A&M大学助理教授,教阅读和儿童文学课程。她是一个跨国教育家从首尔,韩国,在那里她教在公立小学。她的研究主要关注社会文化表征在多元文化/全球儿童文学。

常务委员会对全球公民身份识别工作,解决性别成员广泛关心的问题感兴趣促进全球公民和连接在全球环境委员会内以及成员的教学环境。

引用:

de Andreotti,凡妮莎。2014。“软与全球公民教育至关重要。“在发展教育的政策和实践,编辑斯蒂芬·麦克洛斯基等人,21-31。伦敦,帕尔格雷夫麦克米伦。

Faist,托马斯。2010。“侨民和跨国主义:什么样的舞伴?“在移民和跨国主义:概念、理论和方法,由Rainer Baubock编辑和托马斯•Faist 9-44阿姆斯特丹:阿姆斯特丹大学出版社。

2022年祭祀,大家。。“跨国主义。“在介绍迁移研究Peter Scholten编辑,233 - 247施普林格可汗。

短,凯西。“阅读全球的危险。”Bookbird:国际儿童文学》杂志上57号2 (2019):1 - 11。

Vertovec,史蒂文。“构思和研究跨国主义。”民族和种族研究22号2 (1999):447 - 462。

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